Заставляю себя сесть за компьютер и ни на что не отвлекаться. Вот получилось одно предложение, даже целый абзац… Опять засмотрелась, опять отвлеклась!
Ну как сделать этот несчастный отчёт. Хотя иногда печатаю их быстро, вылетают как горячие пирожки.
Думаю, у вас тоже дёргается глаз при слове «отчёт». Отчёты отнимают время, которое можно продуктивно провести с учениками, часто создаются просто «для галочки».
Хотите знать, какие отчёты нужно сдавать учителю в моей школе?
В конце каждой четверти:
✔️ количество 5, 4, 3, 2 в каждом классе, средний балл класса;
✔️ прохождение программы — количество проведённых уроков в каждом классе;
✔️ для классных руководителей — анализ воспитательной работы, количество отличников, ударников, учеников с одной 3, неуспевающих.
А в конце года количество документации зашкаливает 😥 Вам знакомо ощущение, когда уже не то что говорить, даже думать начинаешь канцеляризмами?
Мы сдаём:
✔️ Качественный отчёт учителя. Правда, он больше похож на исповедь, чем на отчёт. О чём только там не надо писать! И о средних баллах, и о значении дисциплин в школьном образовании, и о результатах учеников и педагога, и о способах решения проблем… У меня возникает два вопроса: кому это нужно и зачем? Мне кажется, что эти отчеты мёртвым грузом лежат на почте методиста, и всё.
✔️Отчёт по коррекции программ и электронного журнала. Его делаю сквозь муки, миллион инструкций. Постоянно проверяю, не упустила ли я какой-то урок, запись...
✔️ Познавательную активность учеников: в каких конкурсах, олимпиадах, фестивалях они принимали участие.
Что часто добавляется к этому списку?
✔️ Анализ проведённых работ, которые присылают «сверху»: ВПР, пробных ОГЭ, иногда приходится делать анализ метапредметных работ. Вот тут я бы точно выбросила белый флаг и попросила помилования 😂
✔️ Анализ административных работ — например, итогового диктанта или контрольной работы за четверть.
Больше всего меня огорчает, что результаты часто нужны не нам, педагогам, а администрации. Хотя их тоже можно понять: высчитывать сотни цифр по каждой параллели — дело неблагодарное. Проще проанализировать отчёты с уже подготовленными данными и свести всё в один документ.
Редко документация может пригодиться на практике. Когда я проверяю диктанты, я и без отчёта вижу, где ученики сделали больше ошибок, что было трудным для них, какую тему стоит повторить ещё раз. Если же нужно узнать общую картину — как класс написал работу в целом, то данные можно найти в электронном журнале, всего лишь нажав пару кнопок 👌🏻
В мой чек-лист полезных отчётов вошёл только отчёт в конце учебного года. Но не файл «обо всём», состоящий из воды и общих фраз, а в более свободной форме, но содержательный. Например, можно рассказать, какие реальные цели вы ставили перед собой на каждую четверть или год, что получилось, над чем ещё нужно поработать. Да, можно включить средние баллы, количество отличников или двоечников, но только если это действительно поможет проанализировать работу учителя.
Отчёты отнимают время, а онлайн-тесты помогают его сэкономить
Документация отнимает много времени, поэтому я стараюсь как можно больше его экономить, например, на проверке работ. У онлайн-школы «Фоксфорд» есть готовые тесты по разным предметам для 1–11-х классов. Темы соответствуют школьной программе. В личном кабинете можно посмотреть тест заранее, выбрать сложность и увидеть результаты по каждому ученику. Это бесплатно.
А какие отчёты вы не любите делать больше всего? Поделитесь в комментариях!