В этом году Катя начала оставаться в группе продлённого дня. У меня есть возможность забирать её после уроков, но понимаю, что иногда ей хочется больше времени провести с друзьями в неформальной обстановке.
Конечно, мотивация ребёнка в этом случае сильно отличается от мотивации родителя. Для родителей важно, чтобы ребёнок был под присмотром, выполнил домашнее задание и не скучал в одиночестве, пока они на работе. Дети продлёнку чаще видят как развлечение с одноклассниками.
В целом, в продлёнке я вижу больше плюсов, чем минусов. Главные преимущества:
- ребёнок под присмотром воспитателя;
- работающие родители могут забрать ребёнка вечером;
- школьник развивает коммуникативные навыки;
- большая часть домашнего задания выполняется на продлёнке;
- у ребёнка есть возможность попросить учителя дополнительно объяснить задание.
Но эта позитивная картина омрачается тем, что в группу продлённого дня часто объединяют несколько классов. В связи с этим:
- ребёнок может бояться попросить помощи у малознакомого учителя;
- главная задача преподавателя на продлёнке — следить за дисциплиной;
- за качество домашнего задания в первую очередь ответственен сам ребёнок;
- не каждый педагог может помочь школьнику с предметом узкого профиля (например, с английским).
Эти недостатки продлёнки отражаются на качестве обучения и развития школьника после уроков. Для себя я сделала вывод, что группы продлённого дня остаются наилучшим вариантом для родителей, которые работают до позднего вечера, но контроль обучения всё ещё остаётся на их плечах.
А вы оставляете детей в группе продлённого дня?