Продолжаю делиться своими приемами.
Задание 4.
Попросите главного «Пикассо» класса нарисовать на доске рисунок, в котором обязательно должно быть действие. Студенты смотрят на картинку и дают ассоциативные слова по ней, вы или студент записывает их рядом. Потом спрашиваем класс: оставляем это слово или нет, они реагируют: thumbs up/down? Те, на которые они показывают: thumbs down, стираем.
Просим студентов самостоятельно придумать 1 предложение, используя 6-10 слов с доски. Ставим таймер. Потом вывешиваем их на доску. Все ходят, читают и оценивают их.
Усложняем задание: можно написать предложение с использование слов синонимов, относительно тех, что были написаны на доске.
Задание 5.
Делим класс на мини группы. Включаем фоном музыку без слов.
Задаем студентам вопросы, ответы на которые просим записывать:
What can you remember seeing on your trip?
What sounds can you remember there?
What smells can you remember?
Can you recall how smth felt?
Can you remember the taste of smth?
Потом разбейте студентов на пары, пусть они зачитают друг другу то, что написали. В процессе слушания партнеры делают себе пометки о друг друге.
Дальше они должны написать историю от первого лица о своем напарнике.
Затем делимся историями и комментируем их.
Задание 6.
Раздаем листы размером А3 и цветные карандаши двум группам.
Просим разделись лист на 4 квадрата
Просим подумать о: a person/an animal/an object/a situation/a book or a film (нужно выбрать что-то одно). Нарисовать изображение задуманного в верхнем левом углу и подписать его.
Потом группы обмениваются картинками. Те, кто получил лист напарника, пишут все, что они знают об изображении в нижнем левом углу.
Потом опять обмен и в нижнем левом угле студенты пишут дополнение по теме.
Вновь обмен: в верхнем правом углу студенты пишут свои предположения об этом.
Меняемся: в нижнем правом углу, они пишут, что бы им хотелось узнать об этом, составляют свои вопросы.
Забираем картинки, смотрим, что получилось и обсуждаем. Потом группы пишут рассказы об изображенных персонажах с использованием сделанных записей.
Задание 7.
Раздаем карточки с предложениями, которые нужно закончить каждому студенту индивидуально.
I live
I lived
I was living
I have lived
I will be living
I would have liked to live
I would live
I wish I lived
Самым интересным высказываниям ставят лайки, потом обсуждаем все, смотрим, у кого есть повторы или наоборот что-то оригинальное.
Задание 8.
Очень классное задание на скорость мысли. Оно помогает снять стресс и блок перед письмом. Speed writing. Объявляем тему, засекаем таймер на 90 секунд. Останавливаемся откладываем листочек. Берем новый и пишем на новую тему в течение 120 секунд. Потом за 180. Каждый новый раунд считаем количество написанных слов. Проверяем, у кого их получилось больше.
Задание 9.
Готовим вопросы:
Have you ever been involved in a car accident?
What puts you off people?
What toy did you long for, as a child, that you didn’t get
If you worked in a zoo, what animal would you like to look after?
Пишем по одному вопросу на открытках и раздаем по одной каждому участнику.
Организуем mingling, студенты должны задать свой вопрос каждому человеку в группе за определенное время. Просим их в процессе делать пометки.
Потом они вытягивают имя и узнают у остальных, что они знают об этом человеке. Потом они пишут о нем цельную историю.
Задание 10.
Раздать студентам роли: название месяцев и дней недели. Потом вытянуть листочки, кому они будут писать обращение о своей жизни. Например: January-Friday пишет для July Sunday. В зависимости от настроения, которое ассоциируется с конкретным месяцем и днем недели зависит контекст письма.
Можно также писать от лица знаков препинания (у восклицательного знака все письмо будет восклицательным и т д ); от лица грамматических терминов: Adjective обращается в письме к Noun и т д )⠀
Задание 11.
Написать сочинение без глаголов (verblessly), например, на тему: «Дом». Можно раздать картинки, чтобы облегчить студентам задачу.
Вот, что может получиться: High ceilings, very quiet, lot’s of space, cool in summer.
Коллеги, делитесь, какие из заданий были вам известны? Что больше всего понравилось?