Извините, что пишу редко, работаю в магазине и ночью подработка ночным вахтером в школе. Времени вообще нет.
Итак,расскажу дальше. Уроки у нас шли в школе, что была на территории детского дома. То есть сам детский дом и школа была единым зданием, просто входы были разные. Учителя были и наши, детдомовские, то есть ещё работали и воспитателями и вели разные кружки,и приходящие. Часть учителей хорошо преподавали, тщательно спрашивали домашние задания, занимались с отстающими. Другим было вообще все равно,они могли весь урок быть в учительской, а мы были предоставлены сами себе.
Учебники нам выдавали по 1 учебнику на парту, то есть на пару человек. Обычно они закреплялись за двумя определёнными людьми и в конце четверти сдавались. Ручки выдавали самые дешевые, такие толстые и быстро ломающиеся. Мы их часто теряли или ломали, и тогда, если выдача была не скоро, учителя покупали нам за свой счёт. Карандаш выдавался 1 на всю четверть. Точилка была только у учителя. Тетради были только строго по 2 на предмет. Листы в зависимости от объёма. И 2 тетради были на черновик. Взамен порванных или утерянных нам тоже покупали учителя. Рюкзаки у нас были все одинаковые, какие-то серо-черные и бесформенные. Подкладка рвалась буквально через 3 дня. Часто под неё закатывались ручки и карандаш, а мы в панике искали, ведь за потерю ругали. Наш учитель музыки говорил, что мы разоряем государство такими поступками.
Парты были синее-зелёные, все крашенные-перекрашенные, краска крупными неровными каплями застывала на щербатых боках парт. Вместо стульев были лавки, они постоянно шатались и часто ломались под нами и тогда провинившиеся должны были сходить за трудовиком и после уроков помогать ему чинить парту. Трудовик часто лупил по спине выточенными указками и говорил, что очень жалеет, что в школе нельзя пороть.
Зимой в школе было жутко холодно, батареи топили плохо, как и во всем детском доме, хоть мы и заделывали окна каждую осень, но они были все очень старые и деревянные и это мало помогало.
Была у нас одна учительница - Лидия Григорьевна, вот она очень любила нам говорить (а вела она мир вокруг нас), что мы маленькие заключенные, потому что наши родители были плохими и теперь и нас посадили под замок. Мы, дети, которые не знали ни любви родителей, и ничего практически о внешнем мире, верили ей, ведь она Учитель! Для нас практически царь и бог. Про свой предмет она говорила мало, в основном делала акцент на том, что внешний мир нас не ждёт и знать нам о нем совсем не обязательно. Ее любимым наказанием было поставить ученика в угол и говорить :"Смотри внимательно на эту стену, ее ты будешь видеть до конца своей несчастной жизни "
Были и хорошие учителя - они много нам рассказывали, старались нас куда то вывезти. Говорили не только о том как считать и писать, но и об обычной жизни, об отношениях между людьми.
Как мы учились? В начале, в первых классах все старались учиться хорошо, но у всех была низкая подготовка, ведь никто с нами кроме 15-минутных занятий в подготовительной группе не проводил, поэтому тянули мы программу слабо. Я лично научилась осознанно читать только в 3 классе. Многим учителям было важно, чтобы мы механически повторяли, чему нас учат, а понимаем мы или нет, им было все равно .
Помню, у нас проверяли технику чтения, и тем, кто не успевал до нормы, завуч бил столько раз линейкой по руке сколько слов не хватало. Нормой было порвать тетрадь ученика напополам, если там были какие- то ошибки. Учитель, который так делал, говорил, что мы брошенки и должны быть благодарными что он с нами возится.
Если мы бесились и бегали на переменах, дежурный учитель мог дать подзатыльник. В школе это считалось нормальным и называлось "воспитание, умноженное на силу"
После основных уроков у нас были кружки. Их мы посещали обязательно всем классом.
Потом мы шли на обед.
На обед в основном давали суп(гороховый, борщ, рассольник), запеканку или творог, пюре гороха или картофеля, котлету, тефтели, печень, иногда макароны, рис или гречку. Давали по одному яблоки/апельсину/банану(редко). Часто фруктов не было вообще.
После обеда шла продленная смена. Мы делали уроки под надзором учителей. Тем кто выполнил быстро и сам учителя часто раздавали конфеты типа ирисок. Тогда это казалось просто райским десертом.
После подготовки уроков мы вместе с воспитателем шли обратно в свою часть детского дома, где было свободное время, перекличка, полдник, занятие у ребят с проблемами развития или просто отстающими, ужин, отбой. Об этом я расскажу в следующих статьях.