Люди с аутизмом очень сложно воспринимают время и временные интервалы. С одной стороны для аутиста важен план и четкое понимание что и когда произойдет. Именно поэтому детям с аутизмом важно и можно рассказывать накануне что будем делать завтра, если это какое-то ответственное мероприятие, например, поход в поликлинику.
Но только вот как это все донести, если человек не понимает "завтра"? И все, то вы ему расскажете про завтра, будет для него информацией, что это будет сейчас. Именно поэтому я не рассказывала дочери заранее ничего - зачем пугать или, чтоб она заводилась еще до того как, что называется.
Понимание сегодня/завтра пришло к ней после 10,5 лет (я кому-то в комментах наврала, что после 9 лет))).
Как осваивали дни недели, календарь
Сначала дочь освоила дни недели, а времена года, месяцы позже. Потом календарь. Как освоила? Ну путем постоянных показов учителем и педагогами картинок и мультиков.
Дни недели она освоила с помощью ассоциативного ряда. Например, в понедельник мы ходили туда-то, во вторник приходил учитель, в среду - мама на работу, в четверг - учитель, в пятницу - в школу. И так далее. Она четко стала знать какой сегодня день недели, просыпаясь утром.
Когда освоение календаря и дат ещё более укрепилось и укоренилось в её голове, у неё весь год до следующего лета был расписан. Например, 3 сентября она провожала брата своего в школу. Так и говорила "3 сентября. Осень. М. в школу вставать утром. И рюкзак. И математика. И тетрадки. М. пойдёт в школу". К сожалению, интонации я вам буквами передать не могу, но это все звучало как заученная мантра с вопросительной интонацией. Как будто она каждый раз у меня спрашивает, а пойдёт ли М. в школу 3 сентября???? и чтоб я это обязательно подтвердила.
Затем у неё следующая дата - "31 декабря. Зима. Елку наряжать. Новый год" Затем 10 апреля (не знаю почему именно 10 апреля) "раскрасить яйца. Пасха". Потом "9 мая. День Победы". А затем, внимание (!). ”19 июня. Лето! Чемоданчик собирать. Михайловка, Сакский район!", то есть в Крым к бабушке. Откуда она все это знала, аж Сакский район, я не так и не поняла. И ей это не говорила, но подозреваю, что она слышит о чем говорим мы между собой и все запоминает!! (внимание! не материтесь при детях с аутизмом - могут выдать потом ни к месту )))))
То есть у нее был свой ассоциативный ряд. Это был 2018 год. Весна. Дочери было 10,5 лет.
Вот моя короткая заметка о той весне 2018 года.
Однако последнее время дочь наконец-то поняла дни недели. Каждый день у нее ассоциируется с определенным человеком, с которым у нее в этот день занятие. И порядок дней она тоже знает теперь. Времена года и месяцы они с учителем изучают, но пока у нее это в голове не уложилось. Как я говорила, о елочке она говорит в декабре, а о куличах - весной. И вот, куличи мы испекли, яйца покрасили и теперь... она собирает чемодан на море))) А до моря-то еще два месяца 2. Навязчивая идея, что ей нужно купить чемодан, купальник, тапочки. Так что сегодня мы сходили и купили купальник. И главное она знает названия магазинов, где и что можно купить. Чую придется покупать ей и чемодан.
Тогда она по календарю показывала пальцем, что сегодня вот 10 мая, а 1 июня вот тут вот! Но при этом "собирать сумки и чемодан", "аэропорт", "скоро лето"! надо было прям щас!
Тогда у меня появилась идея повесить ей календарь на стену и двигать каждый день квадратик, чтоб она поняла наконец-то, что “завтра“- это не "прям щас", а "скоро” - это тоже не "прям завтра".
К слову сказать, как-то незаметно в течение нескольких месяцев после освоения календаря, исчезло у нее из речи слово-паразит "завтра". Раньше она любое предложение начинала с "завтра, угу". (и это я ей сама это слово показала (((( я часто говорила ей "хорошо, давай завтра". Она просто начинала с даты. Таким макаром она обозначала, например, что хочет в KFC, но так как я "прям щас' ее туда не водила, а говорила, что каждый день мы не можем фастфуд кушать, она решила пойти другим путем и говорила, что "28 августа. Лето. Ты хочешь в KFC." (да, осознание Я у неё пока нет, на себя говорит Ты или по имени. Потом после КFС сказала "31 августа в Макдональдс". И все это просяще-вопросительно. Ну.. 31 августа ладно, пойдем )))
Дочь хоть как-то начала понимать ' вчера', 'сегодня", "завтра" ближе к 11,5 годам. Ходила и говорила (правильно, между прочим) "Вчера воскресенье, сегодня понедельник, завтра вторник". Дай, думаю, спрошу, а что она делала вчера. Долго она, конечно, думала, видно, что ей тяжело общаться. Но все же, после нескольких наводящих вопросов, она ответила, что вчера она ходила в KFC, а дома 'играла’..
Вообще она и до сих немного "повернута" на календаре, днях недели. Четко знает что когда, когда у кого день рождения (число, месяц, год), просится куда-то конкретно, четко указывая даты )))) С другой стороны, можно договориться на определенную дату и она будет ее ждать (правда по дороге запарит постоянным напоминанием об этой дате и грядущем событии).
Сейчас она четко понимает, что, когда на часах 00:00, то наступает новая дата )) и, например, в новогоднюю ночь под бой курантов бежит в настенному календарю, отрывает листик и просит помочь передвинуть квадратик на 1 января ))) Но все же часы она пока освоить не может. Правда, мне кажется, что утро-день-вечер она понимает немного.
К слову, календари с передвижными квадратиками у нас висят везде. У нее в комнате, в коридоре, у бабушки дома. И, приезжая к бабушке раз в пару недель, первое, что она бежит делать - это передвигать квадратик на сегодняшнюю дату.
#навыки_при_аутизме