Это было тогда, когда я работала в деревенской школе.
Мы часто писали рассказы. Писали, а потом вешали их на центральной стене коридора, украшали рисунками и читали.
Школа была маленькая, численность учеников в ней неуклонно уменьшалась, и она / школа/ иногда совсем пропадала в снегах, а иногда таяла в березовой сияющей листве.
В общем-то, писали все или почти все.
Вы знаете, как заставить ребенка писать?
А вы дарите ему подарки. За каждый написанный рассказ. Ходите в магазин и отыскивайте что- то необычное, совсем незначительное, но необычное, например, стиральную резинку непростой формы, блокнот... В общем, то ,что в сельской семье ему никогда не купят.
И тогда он будет писать...
Конечно, скажете вы, ты покупаешь ребенка...Ну, а как его еще привлечь к творчеству, если он ничего кроме молотка и вил в руках не держал. Если он забрасывает портфель сразу, как возвращается с уроков, и достает оттуда учебники, зачерканные танчиками, только вечером, когда получит нагоняй от матери.
Вот именно такой автор и появился у меня однажды.
Оставим ему его настоящее имя - Сашка.
Был этот Сашка с головой, как обугленная головешка. Черный, вечно стриженный, да еще и глаза узкие какие-то... Русский, конечно, просто такой вот экземпляр. Может быть кровь когда- то в семье смешалась с чьей- то, а может быть он просто потомок каких- нибудь местных народностей.
Живем мы, ведь, почти на севере, а здесь много всяких народностей.
Это был самый мальчишеский Сашка.
Не из тех, кто любит писать по определению...
И приносил он мне рассказы исключительно о подвигах. Ну, например, как он спас своего друга Димку.
Шли они- шли домой после школы.
Над головой уже стала сгущаться темная мгла / так долго, наверно, шли/, и вдруг Димка не заметил лужи и провалился в нее под лед, и Сашка его вытаскивал. Героически и бесстрашно.
Об этом спаситель писал два раза, и оба раза я рисовала сцену спасения и помещала рассказ на стене в коридоре.
Потом Сашка не писал какое- то время.
Некогда, наверно, было. Есть дела поважнее у 12 -летнего мальчишки...
А потом как-то сунул мне на перемене замурзанный тетрадный листок, со своим характерным, ,,заборным,, почерком.
Я разбирала писательство вечером.
Прочитала несколько ребяческих рассказов, подумала, как их можно оформить, и ,наконец, добралась до сашкиного.
Он был очень коротким, прямо несколько строк. Которые перемежались с кляксами и зачеркиваниями.Но, самое главное, что перед повествованием была такая сашкина вводка: ,,Этот рассказ нужно читать с пИчалью.,,
Так и написано: ,, с пИчалью...,,
А потом следовало повествование о собаке, которая жила у Сашки и умерла.
Причем все описание уместилось в трех- четырех строках.
Видимо, Сашке не хватило красок для описания трагического события, и он решил предупредить читателя о надлежащем чувстве...
По- моему, я так и оставила авторскую рекомендацию на месте. ПИчаль прошла без изменений. Ребята прочитали о сашкином горе, не знаю только, оказали ли поддержку автору, но рассказ вышел.
Вы может быть подумаете, что я ерничаю, смеюсь над таким непосредственным неловким проявлением чувств. Ничуть, я наоборот очень уважаю Сашку. Уважаю за его человеческие качества.За спасение друга, сочувствие умершей собаке.
Нечасто, вообще, среди деревенских детей встретишь такую чувствительность. Деревенская жизнь проста и натуральна, смерти животных в ней естественны, и проявление такой любви к животному в ней в радость.
А Сашка?..
А Сашка давно вырос в невысокого, но крепкого парня, так же дружит со своим другом Димкой, работает и халтурит, помогает матери, когда бывает в деревне. То дрова вместе с Димкой колят, то ремонтируют крыши.
Он так и остался настоящим деревенским мальчишкой, для которого молоток важнее книги, но все же где- то глубоко в его узких глазах, черноволосой, короткостриженной голове живет... живет эта пИчаль к умершей собаке, а, значит, сочувствие к окружающему миру.
Читайте...
Если вы хотите прочитать об азербайджанской девочке Айдан, прочтите здесь.