Нам 4 года. Диагноз ЗРР, ОНР 1 степени, дислалия.
1. Слух в порядке, интеллект не нарушен.
2. Поведение упорядоченное.
3. Экспрессивная речь-примитивная фраза, дислаличная.
Дислалия- нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата.
4 На предметной картинке ориентируется, собирает разрезные картинки, Цвета и формы усвоил.
5. Словарный запас беден. Для общения ребенок использует лепентые слова или первые слоги слов, звукоподражание, жесты.
6. Простых предложений нет в речи ребенка. Они заменяются сочетанием слогов и жестов. (Дай пить- дай тити и показывает на ротик).
7. Ребенок понимает обращенную речь в значительно большем объеме, чем может сам сказать. Иногда что то хочет сказать(попросить), а я его не понимаю совсем и это его расстраивает до слез.
8. Сложные слова сокращаются до двух слогов (телевизор-тити, телефон- лёлёп, яблоко-якоко).
9. Некоторые буквы отсутствуют в речи. Р, Ш, С.
10. Слабые мышцы рта.
Два раза в год мы отправляемся на дневной стационар в Центр детской психоневрологии. Проходим курс уколов (Кортексин или Актовегин/Целебрализин) , таблетки Пантокальцин, физиотерапия, занятия с логопедом. Также к нам домой приход логопед 2 раза в неделю, в остальные дни занимаемся сами. Занятия должны быть ежедневными! Материал который обычные дети усваивают за пару занятий нам приходится прорабатывать гораздо дольше.
1. Ортикуляционная гимнастика. ( Лошадка цокает, часики тикают, шарик дуем, варенье на губах облизываем.)
2. Пальчиковая гимнастика.
3. Развиваем мелкую моторику. (Игры с пластилином, шнуровки).
4. Изучаем звукоподражание. (Кошка как говорит -мяу мяу- мяукает, собака как говорит-гав гав- гавкает, все проговаривать стимулировать ребенка повторить).
5. Изучаем животных и их детенышей. (Кошка-котенок, лошадь-жеребенок и тд.)
6. Изучаем-группы и виды. (Овощи-помидор, огурец и др.Фрукты- яблоко, банан и др. Одежда- штаны, рубашка и др., Посуда- кружка, тарелка и др. Мебель- стул, шкаф и др.)
7. Рисуем , разукрашиваем ТОЛЬКО КАРАНДАШАМИ.
8. Учимся считать предметы ( один шарик, 2 шарика, ….5 шариков)
9. Выполняем в тетради задания по штриховки, учимся правильно держать ручку.
Вроде бы простые задания, но нам они давались с большим трудом и не с первого раза все у нас получалось. Маленькими шагами двигаемся к победе.