Этот пост и последующие три входят в тематический цикл, посвященный наступающему 8 Марта 🌺 #образование девочек #girls education
I.
При глубинном изучении проблем в образовании (в традиционном смысле этого слова), я начала вовлекаться в тему обучения лиц женского пола в патриархальных, коммуннальных обществах. Их еще иногда называют обществами с традиционным социальным укладом.
В этих обществах взаимоотношения между полами выстраиваются по иным законам и вертикалям, нежели в возможно привычных нам обществах с западной культурой и демократическими ценностями. [Относить ли Россию к последней - большой вопрос, но тут не про это. И не про нынешнее доминирование идей западной модели демократии как единственно верной.]
Подавляющее большинство ныне существующих патриархальных обществ, если не учитывать нефтяные страны персидского залива, довольно бедны. И практически в каждом из них можно обнаружить следующий ряд проблем, связанных с образованием девочек:
- Траты на обучение и бедность семей. Даже в тех странах, где среднее образование дается бесплатно, некоторые семьи не в состоянии покрыть расходы на транспорт, школьную форму и канцеллярские принадлежности;
- Ранние браки. Хотя ранние браки заключаются в мире повсеместно, в развивающихся странах их цифра непропорционально высока. Девочки в семьях могут восприниматься как излишняя финансовая нагрузка, поэтому семья может выдать замуж девочку, не дожидаясь окончания школы ею.
- Периоды месячных. В некоторых культурах месячные девочек невероятно стигматизированы. В период месячных, девочки могут быть не допущены к взаимодействию с обществом из-за мнимой "нечистоплотности" в течение данного времени. Ввиду этого, они могут пропустить куда больше школьных занятий, чем их сверстники мужского пола.
- Работа по дому. Многие семьи в патриархальных коммунных обществах могут сделать выбор в сторону участия девочек в домашних делах, взамен посещения ими учебного учреждения. Такие условия также продиктованы бедностью семей, или же, в некоторых случаях, религиозными воззрениями крайних форм у глав семейств.
- Гендерное насилие. Этот пункт присущ абсолютно любому обществу - факт, который объясняет широкомасштабность проблемы. С каждым годом, лица женского пола все больше сталкиваются с проявлениями насилия либо по дороге в школу/домой, либо непосредственно в учебных заведениях. По причине повышенного риска проявления насилия, некоторые семьи выбирают оставить дочерей дома.
- Страна вовлечена в вооруженный конфликт, или пребывает в кризисной ситуации. Вне зависимости от того, идет ли в стране конфликт, или же случилась природная катастрофа, всё равно, по соображениям безопасности, девочки чаще остаются дома вместо посещения школы, нежели мальчики.
- Торговля людьми. Этот пункт требует полноценного поста-обсуждения, поэтому, оставим его описание на потом.
Это были все пункты, о которых я узнала из этого источника.
Напишите в комментариях, если знаете, какие еще препятствия могут стоять на пути девочек к посещению ими образовательных учреждений.
Подпишитесь, чтобы не пропустить мои следующие посты! 🌞
Спасибо за внимание, дорогие читатели! 🌼