В современном мире все педагоги ищут новые методы и технологии для организации образовательной деятельности. Я для себя открыла такую игровую инновационную технологию, как лэпбук.
С помощью лэпбука можно способ ознакомиться или закрепить определенную тему с детьми, вспомнить содержание книги, провести исследовательскую работу. Самое главное, что ребенок становится не только пользователем лэпбука, но он сам непосредственно участвует в ее создании.
1. Лэпбук отвечает требованиям ФГОС дошкольного образования к пространственной предметно-развивающей среде:
- полифункционален: способствует развитию творчества, воображения.
-пригоден к использованию одновременно группой детей (в том числе с участием взрослого как играющего партнера);
-обладает дидактическими свойствами,
-является средством художественно-эстетического развития ребенка, приобщает его к миру искусства;
-вариативен (есть несколько вариантов использования каждой его части);
-его структура и содержание доступны детям дошкольного возраста;
-обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников.
2. У «лэпбука» имеются свои преимущества:
· полностью отсутствуют возрастные ограничения ( будет интересен как взрослым так и детям) ; многогранность в плане содержания, возможность разработке и применения при изучении разных тем;
· хорошо транспортируется – за счет своих размеров его свободно можно перемещать по групповой комнате в зависимости от образовательной ситуации, от интересов и возможностей детей;
· доступность и экономичность.
Так же в настоящее время по условиях реализации ФГОС ДО детский сад тесно взаимодействует с семьей.
1. Начинаем мы с выбора темы.
Тема лэпбука может быть любая:
•интересные события, происходящие с ребенком;
•увлечения детей;
•темы недели;
•литературные произведения;
•мультипликационные герои и т.д.
Темы могут быть как общие , так и частные. Например, можно сделать общий лэпбук на тему «ПДД». А можно взять какой-нибудь конкретный вид транспорта и в лэпбуке дать подробную информацию о нем.
2. План. После того, как мы выбрали тему, составляется план, раскрывающий выбранную тему (Что вы хотите в этой папке рассказать) Содержание лэпбука будет зависеть от того, реализацию каких задач предполагает образовательная программа по той или иной теме. Работая над определённой темой, необходимо затронуть все образовательные области, поэтому содержание лэпбука, должно отражать материал по всем пяти направлениям. Содержание может быть разнообразно, это зависит от возраста детей и задач, поставленных программой и педагогом.
3. Создание макета и оформление. После составленного плана можно приступать к рисованию макета. Вся предполагаемая информация размещается на разных элементах: в кармашках, блокнотиках, мини-книжках, книжках-гармошках, вращающихся кругах, конвертиках и т.д.
Результатом использования данного пособия является:
· Объединение детей, родителей и педагогов, то есть социальная
направленность.
· Дети учатся находить информацию самостоятельно, то есть учатся учиться.
· Развивается творческое мышление, любознательность, находчивость, воображение, мелкая моторика, пространственная ориентировка, что тесно связано с развитием речи.
· Расширение представлений детей об окружающем мире.
· Ребенок учится самостоятельно собирать и организовывать информацию – хорошая подготовка к исследовательской деятельности.
Это обобщенные данные о лэпбуке. И общие правила его создания. Коротко и тезисно я хотела ознакомить вас с этой технологией. Я прониклась этой темой всего где то года назад. За это время сделала несколько лэпбуков на разные темы. Это были и большие проекты и совместная работа с родителями, и проект на республиканскую конференцию. В дальнейших статьях я подробно разберу свои лэпбуки.