Вопрос опять же актуален для большинства взрослых, но начало увы заложено задолго до взросления.
И снова буду описывать ситуацию с точки зрения процесса обучения.
Школу можно пройти по-разному:
можно мимо,
можно с медалью,
можно со слезами и нытьём,
можно с огромным сопротивлением,
можно вжиться в какую-нибудь роль и играть все 9-11лет,
вариантов много...
Но!!!
Учёные ценой дорогостоящих исследований доказали, что мозг должен трудиться и решать сложные задачи (впрочем и тело тоже) - это смысл развития.
А дети всякими путями избегают этого.
Я наблюдаю не мало детей, которые играют каждый в свою игру. И это отчасти можно назвать адаптацией, у кого-то удачной, у кого-то не самой лучшей.
Часто наблюдаю детей, которые играют роль неудачника, троечника, ветреной девчонки...
Так с них спрос меньше.
А это значит, что они во взрослом состоянии возможно долгое время будут в этом же амплуа.
А это, во-первых, мешает выявить свои сильные и слабые стороны.
Во-вторых, приводит к выстраиванию неискренних коммуникаций.
В-третих, мешает понять профессиональное направление, с которым должна быть любовь.
Поэтому, прикладывайте усилия всегда, когда вас это возвысит в своих же глазах (гордыня не в счёт).
Прикладывайте усилия, чтобы узнать свои границы, свой потолок (может вы могучи, как Пушкин, Циолковский, Бетховен).
Прикладывайте усилия, чтобы заявить о себе миру и улучшить качество своей жизни.
И не расслабляйте детей, если чувствуете потенциал, иначе они возможно никогда не узнают, какие они великие.