Я очень люблю эту методику, вообще люблю я проводить проективные методики с детьми любого возраста, но лучше они, конечно, работают с детьми младшего школьного возраста.
Автор данной методики Т.П. Репнова , кандидат психологических наук, практикующий психолог. Методика помогает выявить психологическое состояние человека в процессе развития в утробе матери: как ему там было, как он справился с родовой травмой, и также диагностирует психологическое самоощущение ребенка и подростка в родительской семье.
Ребенку выдаются 2 листа А-4 и простой карандаш. Далее следует инструкция нарисовать барашка в бутылке. После того, как будет выполнен рисунок, ребенку на втором листе предлагается записать ответы на следующие вопросы:
1) Как чувствует себя барашек?
2) Как чувствует себя бутылка?
3) О чем мечтает барашек?
4) О чем мечтает бутылка?
5) Чего тревожит барашка?
6) Что может тревожить бутылку?
И на основе рисунка и ответов на данные вопросы психолог проводит интерпретацию. Хочу сразу сказать, что на основе одной единственной проведенной методики невозможно составить заключение, можно лишь предварительно определить возможные проблемы ребенка. Для полного и точного диагноза возникновения психологических, эмоциональных и поведенческих отклонений ребенка необходимо провести несколько разнообразных диагностик, побеседовать с родителями и с ребенком, понаблюдать за ним.
Пример интерпретации теста
На этом рисунке барашку трудно выбраться из бутылки: тут и вода, и крышка, которая плотно прикручена. Ребенок чувствует себя неустойчиво, неуверенно в семье, возможно, гиперопека, то есть его излишне опекают, и не разрешают шагу ступить без разрешения.
А этот мальчик напротив, чувствует себя стабильно и уверенно в семье, не желает покидать свою зону комфорта и становится самостоятельным (хотя бутылка открыта, но барашек отвернулся к донышку бутылки).
Этот рисунок похож на предыдущий, но здесь барашку создали комфортную среду, его не собираются выпускать (возможно, гиперопека), да и он сам не горит желанием проявить самостоятельность.