В последние годы набирает популярность детская литература специального назначения, так называемые терапевтические книги, в повествованиях которых вложены темы, волнующие большинство родителей. Истории рассказывают детям о том, как бороться с эмоциями (страх, грусть, злость, зависть и пр.), как находить друзей и вести себя в конфликтных ситуациях, как принимать себя таким, какой ты есть, радоваться, не скучать и многое другое.
Каждый день появляются издания с новой актуальной темой, но ни один автор не может знать вашего малыша лучше, чем вы сами. Только мама и папа, понимая особенности своего ребенка, могут максимально точно преподнести волнующую тему наиболее эффективным способом. Вопреки мнению большинства взрослых, сочинить сказку достаточно просто, необходимо лишь придерживаться ряда правил.
Главное в любой терапии – это цель. Необходимо четко сформулировать то чего хотите добиться с помощью сказки, в позитивном ключе и отталкиваться от этого при разработке сюжета. Например, чтобы робкий ребенок стал чуть смелее, а активный мальчишка чуть бережнее. Мир вашей фантазии неограничен.
Любая терапевтическая сказка строится от заданной цели, далее создается герой, который непременно попадает в кризисную ситуацию, а затем с помощью проводника (например, крестная фея) преодолевает все трудности и выходит обновленным.
Необходимо четко понимать, что ваша история не должна содержать оценку, сравнения, занудство и уничижения. Нельзя через терапию запугивать ребенка или читать нотации, пусть и от другого лица.
Герой сказки рождается по подобию вашего малыша. Берется его внешний вид, возможно, какие-то особенности характера, социальные проявления и окружение. Обязательно в позитивном, добром ключе. Ребенок подсознательно должен отождествлять себя с ним. Описываем пол и имя, внутренние качества главного персонажа. Среда, в которой живет герой, обязательно наполнена заботой, и он себя чувствует в ней защищено.
Кризис в сказке отражает некий триггер, вопрос, который родитель хочет решить. Эмоции героя выступают как возможная причина, далее идет поиск выхода и негативный итог как следствие ситуации. Чтобы помочь герою разрешить эту задачу, привлекаются силы извне. Это может быть сказочное существо, природа, внезапное прозрение, некий артефакт или простые персонажи с похожим опытом.
На этапе преображения героя описываются всеобщие эмоции его окружения, радость за него всех участников сказки, как он сам полон вдохновения и позитива. Присваиваем герою желаемое поведение или качество в положительной формулировке. Не лишним будет упомянуть о том, что и в дальнейшей своей жизни, герой продолжал поступать подобным образом и был очень счастлив. Не рекомендуется говорить в формате « и больше он не дрался, не кусался, не баловался» и пр.
Когда история уже написана, произведению необходимо создать рамку. Как картина, сказка нуждается в предисловии и эпилоге. В начале, мы сообщаем ребенку о том, что сейчас книга расскажет ему добрую историю, из которой он вынесет что-то интересное и очень полезное для себя. Настраиваем на прослушивание, обращаем внимание на важность того что его ждет. В конце говорим о том что, на этом сказка с нами прощается, и мы возвращаемся из выдуманного мира обратно в детскую комнату, в свою любимую кроватку, забирая с собой всё самое интересное, теплое и значимое. Выводим ребенка в реальный мир, помогая подытожить услышанное, отбрасывая фантастическую часть сюжета.
Какой бы ни была цель вашей сказки, главное, чтобы она была доброй, наполненной любовью к малышу и шла от чистого сердца. Тогда вы непременно получите удовольствие, как от процесса написания, так и от совместного чтения своего произведения.
