История 3
Следующий раз меня, как это ни странно, вызвали в школу к младшей дочери. Аж целая Воспитатель Группы Продлённого Дня!
Дело было в третьем классе.
Отпросилась я с работы. Приехала. Удивилась.
- Ваша дочь шнурки не завязывает.
- Она умеет. Может забыла, или не заметила что развязались?
- Я знаю что умеет. Она их умышленно не завязывает!
- Ну и пусть не завязывает, - говорю я, - разочек упадёт и сразу перестанет.
- Ну как это "разочек упадёт"? А если она ушибётся? А если травмируется? А я отвечать за это должна?
- Да не переживайте Вы так. Ну скажите ей "завяжи шнурки", сделайте замечание, отругайте...
- Это непедагогично!, - заявляет воспитательница ГПД, - нам это не позволено!
- Если не позволено замечания делать, то завязывайте ей сами шнурки.
- Я и завязываю. Но не могу же я за ней одной весь день ходить и шнурки завязывать!
- Да, тяжело, - скептически замечаю я, намекая на её внушительные габариты. - А от меня-то Вы что хотите? Чтобы я с работы приезжала и шнурки ей завязывала? И вообще: откуда у неё шнурки, если в качестве "сменки" она туфли с липучкой использует?
- А мы детей на продлёнке заставляем в спортивную форму переодеваться, чтобы им удобнее бегать было. И чтобы школьную одежду не пачкали!
Интересно: чем в школе ребёнок может школьную форму испачкать? Если продлёнка в том же или соседнем классе где они учатся? Сами себе лишние сложности создают, а потом родителей вызывают, чтобы их решать...
Но это ещё не всё!
- Ваша дочь рисует в черновике.
Тут я очень сильно удивилась:
- Ну и пусть рисует. Черновик же он для того и есть?
- Нет! Черновик должен быть чистеньким, аккуратненьким.
- Почему? Если ребёнку, в свободное время, хочется порисовать. В тетрадях нельзя. Они - да, должны быть чистыми и аккуратными. А в черновике-то почему нельзя? И где ей тогда рисовать?
- В черновике нельзя! Я не разрешаю!!! Давайте ей отдельную тетрадь для рисования, если уж ей так рисовать хочется...
Зря она, конечно, на меня стала голос повышать. С дочерью я потом дома поговорила. Выдала ей отдельные листочки, выдранные из старых тетрадей. Строго велела ей "не путать": на одном примеры решать, на другом рисовать. А воспитательнице ГПД, если спросит, почему нет отдельной тетради для черновика ответить что мы бедные, многодетные, на тетрадки денег не хватает...
Но диалог-то на этом не закончился.
- А ещё она у Вас задачи не верно оформляет.
- Как ей в классе учитель объясняет, так и оформляет.
- Нет, это не правильно! Пусть делает как я говорю.
- Ну это Вы уж с учителем договоритесь, чтобы требования к оформлению задач были едиными.
- Не собираюсь я с ней (новенькой учительницей) ни о чём договариваться! Пусть сама ко мне приходит и спрашивает как надо!
- Хорошо, я у неё уточню...
Зашла к учительнице. Та, естественно, на своих требованиях настаивает и советует воспитательницу ГПД не слушать.
И как детям в таких условиях "меж двух огней" задачи решать? А никак! Дома-дома, с мамой-с мамой :)
Для тех, кому близка и интересна тема школы, мы собрали публикации под тегом