Зачем студенты пришли В ВУЗ? Какую цель ставят они перед собой, затрачивая несколько лет своей жизни и деньги родителей на обучение в университетах? Получить бесценные знания из сокровищницы высшей школы? Диплом? Или они пришли за «золотым ключом» к дверям карьеры, власти, богатства?
Каждый из нас, идя в ВУЗ, о чём-то думал и мечтал. «Мы все учились понемногу, чему-нибудь и как-нибудь».
Предлагаю сразу оставить за бортом недорослей, загнанных в университет по воле родителей. Причём, неважно, общая это инфантильность молодого организма или комплексы родителей, осуществляющих свои мечты. Поговорим о самостоятельных детях.
Мне проще говорить о экономических ВУЗах, так как я сам выходец из этой среды. Я хорошо изучил студенческую аудиторию и, как мне кажется, понял их мотивы. Так кто же они?
Первые – это пассажиры социальных лифтов. Они видят себя боссами крупных корпораций, с пухлыми счетами. Вторые – наследники. Те, которые готовят себя к конкретному бизнесу, компании. А третьи – это просто классические весёлые студенты, поступившие без особых раздумий об учебных программах, просто по склонности характера. Я тоже был студентом. Поступал я как первые, учился как третьи, но под конец учёбы, жизнь заставила вернуться в первую категорию.
Так что же ищут все они в аудиториях? Да уж явно не скучных, нудных лекций и зубрёжки. Годами, наблюдая за ребятами, я понял – им нужны эмоции! Молодость ведь порывиста. Они любопытные и любопытствующие, им всё интересно. Жизнь только начинается и кажется, что трава зеленее, сахар слаще, а девушки красивее! Коммуникативность развита до предела, эмоции захлёстывают. Вот и нужно давать студентам эти эмоции. Не бездумное веселье в стиле рок-н-ролл, где нет места знаниям, а есть только драйв. Я говорю об эмоциях, которые возникают у ребят, постигающих то, что казалось вчера архисложным.
Современные дети любят играть. Большинство игр содержат понятие «прокачки персонажа». Естественно, игроки ассоциируют себя со своим персонажем. Поэтому для них понятна история, когда после лекции они выходят с ощущением своего роста. Студент начинает понимать, что полученное на занятиях, делает его сильнее, конкурентоспособней. Что формулы и определения – это не мёртвый язык, это тот самый «золотой ключ». Преподаватель лишь формирует структуру знаний и подсказывает алгоритм её заполнения, дает критерии оценки информации, источники. И ГЛАВНОЕ - много, очень много позитивных эмоций.
А ещё, молодёжь, любит соревноваться. Во всём. В компьютерных играх, спорте, ухаживании за девушкой. Это тоже необходимый атрибут современного образования. Соревновательность увлекает и даёт возможность как следует усвоить материал, пусть и «на слабо». Как результат, игрофикация образования «рулит»!
Если дать возможность студенту учиться интересно и увлечённо, то эти ребята прокачают свой «скилл» до невероятных высот. А мы, преподаватели, прокачаемся вместе с ними. Они классные!