Такое важное событие произошло в вашей жизни, к которому вы готовились, читали кучу книг по воспитанию, изучили тонну литературы - у вас появился ребёнок. Он родился.. Маленький розовощекий карапуз: кушает, спит - никаких проблем. Но ваш малыш подрастает и все сложнее становится следовать правилам, которые вы прочитали в книгах по воспитанию. И оказывается, что не все советы так легко применить на практике.
И тогда, к нам приходит понимание, что все дети разные, и очень сложно воспитывать ребёнка по какому-то чётко заданному плану. Оказывается родительсво - это не только мудрость, знания и терпение, но большая гибкость.
Но насколько родитель должен быть гибким? Как понимать, что всё таки можно, а что нельзя? Как донести до малыша свои слова? И как при этом оставаться в равновесии?
С такими вопросами вы легко можете прийти к психологу. И конечно же, можете быть уверены в том, что он укажет вам путь к ответу.
Но я вам хочу сказать, что в процессе воспитания у вас может и вовсе не возникать таких вопросов. И для этого нужно просто ознакомиться с основами детской психологии.
Чем же отличаются книги по детской психологии от книг по воспитанию? Мой ответ такой: если мы читаем книги по воспитанию, то видим там конкретные способы и приемы, всё чётко структурировано и без индивидуального подхода к каждому ребёнку.
Если же мы почитаем книгу по детской психологии, то в нашей голове создаётся понимание того, как идёт развитие в каждом возрастном периоде, а значит, мы уже понимаем, с чем нам придётся столкнуться в воспитании ребёнка. Однако при этом, мы будем более гибкими, и сможем самостоятельно выбирать методы воспитания своего ребёнка, который отличается от всех остальных.
Как я уже говорила, все дети разные. А значит, и подходы в воспитании должны быть разные. Существует некая "норма" развития, на которую ориентирована большая часть книг по воспитанию. В них даётся чёткие критерии оценивания детей, которым каждый должен соответствовать. Но в жизни получается всё не так идеально. Один ребёнок заговорил не в год, а в девять месяцев, но начал ходить только году и трём. Второй, наоборот, пошёл в восемь месяцев, но заговорил только к полутора годам. Значит ли это отклонение от нормы? Конечно же нет. И детская психология способна объяснить молодым родителям, что эти показатели очень индивидуальны у каждого ребёнка.
Здесь, я конечно же, не призываю вов
Как я уже говорила, все дети разные. А значит, и подходы в воспитании должны быть разные. Существует некая "норма" развития, на которую ориентирована большая часть книг по воспитанию. В них даётся чёткие критерии оценивания детей, которым каждый должен соответствовать. Но в жизни получается всё не так идеально. Один ребёнок заговорил не в год, а в девять месяцев, но начал ходить только году и трём. Второй, наоборот, пошёл в восемь месяцев, но заговорил только к полутора годам. Значит ли это отклонение от нормы? Конечно же нет. И детская психология способна объяснить молодым родителям, что эти показатели очень индивидуальны у каждого ребёнка.
Здесь, я конечно же, не призываю вовсе не читать книги по воспитанию, я лишь рекомендую вам читать их в комплексе с книгами по детской психологии для формирования более полной картинки. тому мой канал призвал помочь именно вам разобраться в этом потоке различной информации.
Статьи на моем канале написаны на основе анализа работ великих психологов, а так же практических исследований. Так что думаю, вам будет не только полезно, но и интересно :)