Надо ли прививать любовь к родному языку? Не правда ли - это риторический вопрос? Родной язык надо понимать и ценить. Однако правописание и пунктуация не оставляет нам шансов: столько всего необходимо выучить, что порой даже страшно становится! Что же делать? Как сделать так, чтобы скучный предмет стал увлекательным?
На помощь придут книги.
Помню, как в детстве меня поразила мысль, высказанная Львом Успенским:
«И вы, и я, и каждый из нас – все мы постоянно думаем. А можно ли думать без слов? Все, что люди совершают в мире действительно человеческого, совершается при помощи языка. Нельзя без него работать согласованно, совместно с другими. Без его посредства немыслимо ни на шаг двинуть вперед науку, технику, ремёсла, искусство – жизнь. (…) Думаем мы не образами, а словами. Мысль, даже еще не высказанная вслух, уже воплощается в слова в мозгу человека. Наверное, вы замечали у многих людей привычку, размышляя, шевелить губами. Это не зря: это в голове думающего шевелятся непроизносимые им, но уже рождающиеся мысли-слова, рвущиеся во внешний мир. Человек «про себя» произносит свои мысли, как предложения. Иногда, впрочем, в мозгу возникают не звуковые, а молчаливые, «письменные» обличья слов. Из тех и других и складываются наши мысли. Вот что такое внутренняя речь».
«Слово о словах» Льва Успенского - вообще замечательная вещь. Написана не «заумным» языком, а так, будто с тобой беседует старший друг, добрый учитель. Отсюда и названия глав: «Почему не говорят муравьи?», «Буква-пугало и ее соперники», «Музеи слов», «Слова-ископаемые», «Оттаявшие слова», «Анатомия слова».
В форме увлекательной беседы написана книга М. Панова «Занимательная орфография». Небольшие иллюстрации, придуманный герой – сосед И.С. Полупшенный, смешные названия главок («Легкое средство делать ошибки», «Если постараться», «Вот кто повелевает буквами», «Слабая, но коварная» - все это делает книгу по-настоящему интересной и ЗАНИМАТЕЛЬНОЙ, заглянем?
«Говорят, сорока — коварная птица. Запрячется какой-нибудь зверь, так что охотники его наверняка не найдут. А сорока скачет над логовом, стрекочет, выдает спрятавшегося беднягу. Не знаю, зачем она так делает. В роли такой приставки выступает приставка о- (об-). (Это два вида одной приставки.) Кажется, уж до чего хитро запрятался йот в буквы Я или Ю, а сорока… то есть приставка — ан его и выдала. Сравним: об арбузе — о горохе, об укропе — о дыне, об изюме — о лимоне, об орехах — о севере, об эскимо — о винограде. Заметили, в чем закономерность? Перед гласным — приставка об-. Перед согласным — приставка о-. Посмотрим, как будет себя вести приставка о- — об- перед словами: яблоко, юг, ёлка, ель… Прикинули? Убедились, что в ход идет приставка о-? О чем же это говорит? О том, что слова яблоко, юг, ёлка, ель начинаются согласным. Да, именно этим самым: йотом. Приставка не позволила йоту спрятаться».
А вот моя самая любимая книга – Григорян «Язык мой – друг мой».
«Многие нет-нет да и вставляют в свою речь непонятное словечко местного происхождения. Другие- то ли желая похвастаться, то ли по привычке щеголяют всевозможными словами, взятыми из языка различных специалистов.
Возьмем, скажем, язык охотников. У охотников заячий хвост называется «цветок». Сами охотники прекрасно понимают это слово; ни один из них не скажет, что заяц бежал, подняв вверх «правИло» или «полено»: «правИло» у них лисий хвост, «полено»- волчий. Но если нам с вами доведется услышать выражение: по полю бежал заяц, подняв вверх пышный белый цветок,- мы представим себе престранную картину.
Вот почему употребление в речи всяких непривычных , мало кому известных слов и называется засорением языка. Многие ребята часто употребляют в своей речи ненужные жаргонные словечки».
В этой книге вы найдете не только интересный статьи, но и задания, выполнять которые – одно удовольствие, потому что в основе многих из них лежат различные языковые шутки.
«21. Прочитать шуточное стихотворение и ответить на вопросы
Спросил я Лежебокина: — А ну-ка расскажи, За что так ненавидишь ты, Не любишь падежи? Давным-давно все школьники Их знают назубок. Их за два года выучить Лишь ты один не смог. Ответил я рассерженно: -В том не моя вина. Пусть им сперва ученые Изменят имена. Ведь я падеж творительный Нарочно не учу: Трудиться, А тем более Творить я не хочу.
Такой падеж, как Дательный Я с детства не терплю. Давать, делиться чем-нибудь С друзьями не люблю. Предложный ненавижу я: Чтоб не учить урок, Приходиться выдумывать Какой-нибудь предлог. А на падеж Винительный И вовсе я сердит: Отец во всякой шалости, Всегда меня винит. — Да, переделка, кажется, Серьезная нужна. А сам ты смог бы новые Придумать имена? — Давно придумал: Взятельный, Грязнительный, Лежательный, Губительный, Ленительный, И, наконец, простительный
· За что не любит Лежебокин дательный, винительный, творительный и предложный падежи?
· Какие признаки лежат в основе названий падежей, придуманных Лежебокиным?»
Имя Розенталя знакомо, пожалуй, любому носителю русского языка: его справочники по правописанию и культуре речи до сих пор одни из лучших. Однако у него есть и книги, адресованные детям и подросткам. Например, «Путешествие в страну слов» Д.Э. Розенталь.
«Наше путешествие про стране, которую называют Лексика, пришло к концу. Как вы могли заметить, наши юные читатели, нас больше интересовали не широкие дороги, бескрайние просторы (область лексики действительно безбрежна), а узкие тропинки, порой весьма запутанные, когда встает вопрос: а как выбраться отсюда, какой путь лучший и кратчайший? С тем же стремлением найти для себя точные ориентиры, подобрать верный компас мы отправляемся дальше – в страну Грамматики. Нам придется сначала пробираться через лабиринты Частей Речи, где нас ждет немало коварных опасностей сбиться с пути, прежде чем мы выйдем на широкие просторы Синтаксиса, где имеются свои подъемы и спуски, где нас подстерегают подводные камни, которые нужно умело обходить. Во многих случаях таким компасом может служить наше собственное языковое чутье, но не всегда, и тогда на помощь мы призовем справедливые правила грамматики. Итак, в добрый путь! Но сначала заглянем ненадолго в область, называемую Словообразованием».
Написанная в жанре путешествия по разделам языкознания, книга содержит много полезных сведений о происхождении слов, об их использовании в тексте.
Листая книгу, вы узнаете, например, что в русском языке есть слово без корня. Да-да! И это – «вынуть». «Вы-» - приставка, «ть» - инфинитивный суффикс или окончание, перед ним – суффикс «ну!», как у глаголов «прыгнуть», озябнуть». И корня нет. Он появится в словах «вынимать», «снять».