Вы задаетесь вопросом, как вы можете поддерживать развитие своего ребенка, одновременно поощряя самостоятельные действия, то есть, как я называю это: "дать ребенку удочку, а не рыбу", то есть дать инструмент или показать способ, с помощью которого они будут показывать отличные результаты во многих сферах. Я сама когда-то была ребенком очень скрытным во многих вопросах и мне было трудно общаться с миром. В результате я смогла преодолеть это будучи уже подростком, однако первые классы начальной школы вспоминаю довольно тяжело. Моя мама однажды заявила, что вполне вероятно, что причиной такого моего поведения был тот факт, что она старалась во многих действиях меня выручать, а заботясь обо мне слишком сильно держала меня под так называемым колпаком.
Итак, каковы способы, с помощью которых мы, как родители, будем поддерживать развитие наших детей, одновременно стимулируя их творчество и самостоятельность?
2. Не все нужно делать по инструкции и „от линейки”!
Я сама совершала эту ошибку! Пример? Когда мои дети из цветной бумаги вырезали ножницами сердце, я во что бы то ни стало хотела им в этом помочь, потому что мне казалось, что сердце должно быть идеально „сердечным”. : D Я помню своего М., который однажды обратил на меня внимание:
- Позволь ему самому вырезать это сердце! Это должно быть его сердце, а не твое сердце. Кроме того, настоящее сердце не так идеально. Расслабься.
И я только тогда осознала:- ) В этом есть 100% правды! Не все, что делает ребенок, должно быть идеальным. Не все должно быть ровным, симметричным,”от линейки". Детские попытки быть самостоятельными и творческими - это не соревнование за лучшее шоу всех времен. Они только учатся всему. И они узнают только тогда, когда мы позволим им это сделать.
Еще один пример. Я помню моя подруга и по совместительству молодая мама-Даша, пожаловалась мне на то,что поведение её сына беспокоило ее, а на самом деле это больше тревожило маму Дарьи. Когда ее сын получил от Деда Мороза шикарный набор блоков, но вместо того, чтобы складывать этот набор по инструкции, он создавал свои собственные транспортные средства. Дарья спросила, нормально ли это.
И я думаю, что это не нормально-это гениально! :- ) Вот для чего нужны блоки, чтобы поддержать творчество ребенка. Мой младший любит строить блоки по инструкции. А мой старший сын, в свою очередь, не любит инструкции и предпочитает создавать свои собственные творения. И то, что у него часто выходит, кажется более сумасшедшим, чем то, что придумал создатель игры! :D
Давайте позволим ребенку создавать определенные вещи по-своему. Давайте позволим ему не руководствоваться только инструкциями, рекомендациями и правилами. Не так поддерживается творчество и индивидуальность ребенка.
3. Читать сказки вместе с детьми прекрасно! А если так ... придумывать собственные концовки сказок? Что Вы на это скажете?
Чтение сказок на ночь-чрезвычайно важный элемент дня. Это не просто показывает детям, что мы хотим проводить с ними время и жить историями вместе с ними. Он также показывает им, как произносятся определенные слова и как мы говорим. Я дам вам еще одну идею! А если так читать нашим детям сказки на ночь (или позволить им читать их самостоятельно, если уже умеют читать, а утром на завтрак позволить им самостоятельно придумать разные необычные концовки. Самостоятельное придумывание окончания сказки отлично стимулирует фантазию! И, кроме того, он учит детей причинно-следственной зависимости, помогает им делать определенные выводы, также позволяет управлять историей и заставляет их чувствовать силу в том, какой финал можно придумать для судьбы каждого героя!
Вечером мы читаем один из незаконченных рассказов, а утром за завтраком мои сыновья придумывают окончание рассказа, возбуждая свое творчество уже с утра! А мне всегда весело.:- ) Искусство самостоятельного повествования-это то, на что решительно слишком мало внимания уделяется в школах, по моему скромному мнению.