Здравствуйте, дорогие читатели!
Сегодня хочу порассуждать на тему школьного образования, но именно о географии.
Будучи учеником школы, я абсолютно точно понимал, что урок географии - это сплошное испытание для меня, потому что время урока тянулось не 45 минут, а все 1,5 часа.
Мне на тот момент казалось, что я просто не понимаю ничего по этому предмету, ведь учитель уверял нас, что он все силы вкладывает, чтобы мы знали этот предмет, но никак у него не получается достучаться до нас.
Период школы окончился, я окончил ВУЗ. Но школьное воспоминание об уроках, а точнее методах преподавания не дают мне покоя по сей день. А знаете почему я уделил особое внимание географии? - Да потому что я в последний год решил сдавать географию и даже поступил на Геофак, о чем сейчас конечно не жалею, за исключением того момента, что раньше не понимал, что учитель наш просто ленивый, а не дети глупые и ничего не понимающие.
В 11 классе я самостоятельно сел за изучение курса географии, так как понимал, что Земля очень большая, а путешествия меня так и манят.
"О, чудо!", оказывается география - это очень увлекательная наука.
Я самостоятельно изучил за 6 месяцев столько, что от этой суммы знаний, нет и 1/15 заслуги учителя.
Почему я так категоричен? А потому, что согласно новому закону об образовании, все студента геофака проходят педагогическую подготовку, где я узнал много о правилах, которые обязан выполнять учитель, дающий действительно стоящие знания ученикам.
Я проходил школьную практику, где преподавал так, чтобы мне было самому интересно на уроке, но и так, чтобы дети были увлечены. И знаете что? Дети действительно не глупые, просто им нужно правильно подавать материал, так как они еще не сформировались полноценно и не понимают, что им в жизни понадобится. А учить самостоятельно, они конечно не будут, ведь они идут в школу, чтобы получить представление о предмете, заинтересоваться им и уже дальше развиваться. А что получают наши дети? - НИЧЕГО!
В конце педагогической практики, ученики у которых я преподавал, ходили к заучу, с просьбой оставить меня, вместо их штатного педагога, потому что дети наконец увидели разницу в преподавании. Я за короткий промежуток времени смог их увлечь наукой, которая была для них ранее скучной и абсолютно непонятной.
Дети после 16 лет понимают осознанно( и то не все, кому-то нужно больше времени), что им интересно и в каком направлении они хотят развиваться дальше. И если бы я в 11 классе самостоятельно не увлекся этим предметом, я бы точно также и продолжал думать, что география - трудная, скучная и мало кому поддающаяся наука.
На такой ноте хочется обратиться лишь к учителям: "Прошу! Идите преподавать, если вы готовы увлекать детей в ваш предмет. Если хотите приходить, давать задание и ничего не объяснять, то сидите пожалуйста дома, так как таких учителей уже навалом."
В универах говорят, что с каждом годом дети слабее, а может педагогический состав школ с каждым годом все больше обновляется недо-учителями?
Учителя "старой закалки" бывают строгие, но знающие свой предмет и дающие знания, а что происходит с молодым поколением? Нужно срочно что-то менять, так как все страшнее за будущее детей.
Как было в ваших школах? Разделяете мою точку зрения?
Ставьте лайк, у кого были такие учителя в школах.
Подписывайтесь на канал и до встречи!