На музыкальных занятиях в детском саду воспитатели ведут себя по-разному.
Одни чересчур активны на занятиях, а другие пассивные наблюдатели.
И те и другие раздражают музыкального руководителя.
Чересчур активные
- Перебивают исполнение.
- Делают указания вместе с музыкальным руководителем. Хотя двух центров внимания быть не может.
- Делают замечания музыкальному руководителю, вмешиваются в его работу.
- На ходу меняют сценарий праздника.
- Мешают занятию входя и выходя из зала.
Пассивные занимают созерцательную позицию.
- Сидят с безучастным видом.
- Ковыряются в телефоне.
- Не следят за дисциплиной.
- Уходят с занятия.
- Не учат с детьми тексты.
А вот о чем мечтает каждый музыкальный руководитель
1. Чтобы воспитатель присутствовал на всех музыкальных занятиях.
2. Следил чтобы одежда детей была удобной (обязательно чешки).
3. Пел вместе с детьми, при этом не заглушая детей.
4. Помогал разучивать движения. А потом следил за правильностью выполнения движений.
5. Умел сыграть на всех детских музыкальных инструментах. И мог показать детям как правильно извлекать звук.
6. Следил за дисциплиной на музыкальном занятии.
7. Закреплял изученный материал в группе.
Активность воспитателя зависит от возраста детей. Чем младше дети, тем больше участия требуется от воспитателя.
От вида деятельности на занятии. Больше всего активности требуется при разучивании движений, чуть меньше при пении, и еще меньше при слушании музыки.
Оттого новый или старый материал дается на занятии. При изучении нового материала всегда нужна помощь воспитателя.
