Как мы развиваем критическое мышление, коммуникацию, креативность.
В «Дубравушке» активно развивают навыки XXI века. А ещё учатся преодолевать трудности, не бросать начатое на полпути, концентрироваться и доводить дело до конца.
Это происходит благодаря участию в общественной жизни школы, совместной подготовке мероприятий в формате мини-проектов, общению в малых группах.
Например, ученики 10-х классов – участники самоуправления в школе, вместе с педагогом-психологом школы Анной Константиновной Авраменко подготовили и провели профориентационную игру для ребят 8-9 классов.
Создаем в игре образ будущего
Ее цель – пофантазировать о том, каким станет будущее через пять лет, создать его образ, понять, какую карьеру можно построить, в какую профессию стоит вкладываться.
Организаторы общались в чате, а подготовку разбили на последовательные этапы.
В первый день ребята узнали о том, как будет происходить игровой процесс, его целях и задачах. Во второй – получили подробные инструкции для подготовки. Были организованы обсуждение и репетиция предстоящего мероприятия.
На игре десятиклассники выступали модераторами в группах, самостоятельно организовывали и направляли их работу.
Каждая группа делилась на двойки и прорабатывала изменения в различных сферах общественной жизни – культуре, спорте, политике, экономике и других.
В результате у каждой команды получился уникальный образ будущего. Ребята обратили внимание на решение экологических проблем, преодоление языкового барьера, усиление цифрового контроля и развитие кибернетики.
Кроме этого они придумывали профессии, которые понадобятся для решения проблем будущего, составляли паспорт человека, знакомились с навыками, необходимыми для профессионального роста: придумывали рекламу из несочетаемых предметов на развитие креативности, решали рекламный кейс на командность и задачки из ТРИЗ на развитие критического мышления.
В результате у ребят получились не только интересные профессии, например, робопсихолог, помогающий адаптироваться к новым условиям жизни или экогид, который заботится об экологических местах и рассказывает о них людям, но и вполне логичные навыки, личные качества, необходимые для жизни и работы в будущем – контактность, открытость всему новому, умение сохранять энергию, баланс между работой и домом, готовность быть в сообществе. Участники были увлечены, предлагали необычные решения.
Завершилась игра презентацией результатов и рефлексией.
Чему научились ребята-организаторы
- Пережили ценный опыт поэтапного проведения и подготовки крупного мероприятия с большим количеством шагов в короткий промежуток времени.
- Отметили, что им понравилось находиться внутри групп, закручивать групповые процессы.
- Поняли, что нужно прикладывать усилия, заранее готовиться, чтобы удержать внимание команды, сделать динамичными общение и работу в ней.
Ученики, которые давно участвуют в школьном самоуправлении и проводят мероприятия, понимают, как самому себе поставить задачу и что необходимо для ее выполнения. Это очень крутой навык для будущего!
Подробнее о жизни в пансионе:
Дочь учится в школе с проживанием. Что мне там нравится
Акселератор для жизни: мнение выпускника о школе с проживанием