В прошлый раз я остановилась на том, что по моей просьбе завуч по младшим классам обещала разобраться с ребенком, который ничего не делает на уроке.
Митя, конечно, мальчик неплохой, на уроке сидит тихо, другим не мешает, но он НЕ учится. И я открыто признаюсь - я не знаю как его учить. Если бы он был на индивидуальном обучении, возможно, это был бы шанс для него - хоть что-то запомнить. Когда я занимаюсь индивидуально, меня не ограничивает программа и время урока, нет еще 15 учеников, которые хотят чтобы их тоже спросили, то я могу повторять с ним хоть 10 раз и ждать, когда он ответит.
Но! Школьный урок по факту длится даже не 45 минут, а 40. Да, я должна начинать и заканчивать со звонком, т.е. 45 минут. Однако, когда я готова начать (а я приходящий учитель), у класса может быть завтрак и они еще не пришли, или они решают какие-то классные проблемы, или меня просят закончить чуть раньше - у них же завтрак (опаздывать никак нельзя), или обед, или некоторые дети на школьном автобусе едут домой (их надо отпустить на 5 минут раньше). В итоге, у меня урок длится 40 минут и я не могу даже 5 минут потратить на то, чтобы просто молча ждать, когда он сообразит, что ответить.
Что-то меня опять увело в сторону. Итак, завуч посетила урок в классе, где учится Митя, поговорила с классным учителем, посмотрела его работы (домашние, т.к. в классе он ничего не делает), обратилась к школьному психологу и логопеду, чтобы они его посмотрели. И после всех этих действий приняла решение - вызвать маму и настоятельно ей рекомендовать пройти с ребенком психолого-медико-педагогическую комиссию.
А тут уж март на носу. В начале марта мама Мити приходила в школу, с ней поговорили все специалисты и она согласилась. Комиссию назначили на август 2020. А дальше наступил карантин. Все дети учились дистанционно. А за работы, которые присылали мне Митя и его мама, мне пришлось ставить "5" и "4", так как они были написаны правильно.
Тоже самое было и по другим предметам. Спасибо дистанционному обучению - у ребенка за триместр вышла "4". И такая ситуация была со всеми слабыми учениками. Во время очного обучения - еле-еле тройка, а на дистанте - одни пятерки. А потом...
Хотите знать, что было дальше с особенным мальчиком Митей, ставьте лайки, подписывайтесь на мой канал.
А у вас были такие особые дети? Пишите комментарии, буду рада услышать, что же с ним все-таки делать надо...
Начало истории про мальчика Митю читайте здесь.