Мои немногочисленные читатели (если такие, конечно, есть) могли заметить, что я уже не в первый раз начинаю мусолить тему домашнего образования. Делаю я это по одной простой причине – я до сих пор не могу понять хорошо это или плохо. И вот подъехало еще одно небольшое интервью с одной из мам, которая водит своего сына в нашу частную школу после обеда лишь для того, чтобы мальчик получал необходимую социализацию.
Думаю, вы уже поняли, что учит она его сама. Я решил задать ей несколько вопросов о домашнем обучении, и она мне с радостью на них ответила, благо, что у мальчика был футбол, и времени у нас было предостаточно.
Я: Знаю, что у вас есть еще старший сын, с ним тоже практикуете домашнее обучение?
Родитель (Р): Да, Тимуру уже 12 лет. В первый класс он пошел в шестилетнем возрасте, так что получается, что с ним наше обучение длится примерно 6 лет. Данил (мальчик, который ходит в нашу школу) на домашнем обучении уже 4 года.
Я: Но ему же восемь, он во втором классе..
Р: Я забрала его на домашнее обучение в четыре года. Если Тимур полностью ходил в сад, то с Данилом чуть иначе.
Я: С чем это связано?
Р: В какой-то момент, я решила, что чем раньше начнется полноценное обучение, тем лучше будет для ребенка. И не ошиблась (улыбается). Как только я начала заниматься с Данилом, сразу пришли результаты. Мы научились читать, писать, считать. Конечно, не в первый же день, но все же, к первому классу он оказался полностью готов. Не хочу ни на кого наговаривать, но многие сверстники Данила научились читать в самой школе.
Я: Как вообще пришла в голову идея домашнего обучения?
Р: Наши хорошие друзья поделились своим опытом, у них девочка и мальчик. Они так красочно рассказывали про то, как учат своих детей, что и я загорелась этой идеей.
Я: А как вообще проходят ваши занятия? Есть ли какая-то система?
Р: В самом начале я не знала, что должна делать и чему должна учить. Наши друзья частенько заходили к нам, делились своими советами. Мы придумывали вместе образовательные игры, а потом пробовали их на наших детях. И так мало по малу и сложилась система.
Я: То есть, ваше обучение, можно сказать, строится на образовательных играх?
Р: Скорее да, чем нет. Я стараюсь придумывать игры на каждую тему, которую сейчас другие дети проходят в школе. Сейчас, например, Тимур проходит равнобедренные треугольники, и мы с ним на скорость складываем такие фигуры из подручных средств, а потом считаем площадь.
Я: А кроме игр есть что-то?
Р: Конечно! Мы не играем каждую секунду, хотя хотелось бы (улыбается). Время от времени, я даю детям задачи, контрольные работы, провожу диктант. В общем, делаю все, чтобы им было как можно легче адоптироваться к школьным правилам.
Я: А как происходит аттестация?
Р: В конце каждой четверти идем в школу и пишем контрольные работы.
Я: И как успехи?
Р: Ну, пока не оставили на второй год (смеется). Четверки, пятерки, все как у людей. Но сейчас есть ощущение, что старшего нужно потихоньку переводить в школу.
Я: Почему?
Р: Сейчас ему нужны друзья. Если раньше хватало моей компании, то сейчас он начинает скучать..
К сожалению, не получится в одну статью вместить все интервью, но надеюсь, вам оно понравилось. Ставьте лайк и не забывайте подписаться на мой канал! Когда-нибудь, я надеюсь, обучение станет для детей радостью, а не мукой.