Высказывания людей, посвятивших свою жизнь обучению детей, могут заставить задуматься и многое переосмыслить. Мы выбрали 10 цитат, которые касаются взаимоотношений с детьми.
Мария Монтессори
Эта женщина – врач и педагог, создавшая уникальную систему воспитания. Она выступала за свободу детей, за то, чтобы научить их чувствовать. Эта система получила название в её честь – система Монтессори. Вот что педагог говорила о детях:
«Не говорите плохо о ребёнке – ни при нём, ни без него».
Плохими могут быть поступки ребёнка, но никак не он сам. Важно не критиковать, а вместе искать решения.
«Обычно мы считаем индивида дисциплинированным только с той поры , как он станет молчаливым , как немой , и неподвижным , как паралитик . Но это – личность уничтоженная , а не дисциплинированная».
Монтессори выступала за свободу самовыражения. Дисциплинированность и слепая послушность – разные вещи. Об этом – ещё одно её высказывание:
«Именно дети научили нас кое-чему очень важному – тому, что свобода и дисциплина идут рука об руку, на деле это две стороны одной монеты».
Антон Макаренко
Согласно ЮНЕСКО, Макаренко – один из четырёх педагогов, радикально повлиявших на педагогику XX века. И неспроста: это действительно выдающийся педагог, знающий, как обучать и воспитывать детей.
Макаренко считал, что детям нужны свобода и хорошее воспитание, чтобы быть счастливыми:
«Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно».
«Родительская помощь не должна быть навязчива, надоедлива, утомительна».
Константин Ушинский
Ушинский сделал многое для того, чтобы образование в России стало доступно большему числу детей. А ещё он заложил основы научной педагогики, учил детей логике и воспитывал в них системное мышление.
Также он считал, что честность – главный принцип, которому должны следовать взрослые в общении с детьми:
«Никогда не обещайте ребёнку, чего нельзя выполнить, и никогда не обманывайте его».
«Воспитание, если оно желает счастья человеку, должно воспитывать его не для счастья, а приготовить к труду жизни».
Лев Выготский
Выготский стал первым, кто соединил педагогику и психологию. Его труды до сих пор одни из главных источников знаний для студентов, а сам он невероятно глубоко и точно понимал детей. Вот что он говорил о них:
«Трудновоспитуемые дети нередко даровиты».
«Игра – это своеобразное отношение к действительности, которое характеризуется созданием мнимых ситуаций или переносом свойств одних предметов на другие».
Иначе говоря, «трудных» детей надо чаще хвалить, чтобы направить на верный путь. А игра – имитация жизни, и, когда ребёнок играет, он «учится жить». Выготский также считал, что крайне важно превращать недостатки детей в достоинства:
«Ребёнок будет хотеть всё видеть, если он близорук, всё слышать, если у него аномалия слуха, и хотеть говорить, если у него затруднения в речи или заикание».
***
Вот что говорили великие педагоги о взаимоотношениях с детьми. Их главные рекомендации – хвалить ребёнка, давать ему свободу, помогать развивать достоинства и быть честным.