#гуйвик александр валентинович
Я считаю, что происходящее сейчас в белорусской системе образования, можно назвать не иначе как бессистемной, бессмысленной и хаотичной деятельностью, результаты от которой очень плачевны.
В действующей сейчас системе образования нет плана, комплекса, ведущего к конкретной цели. Уровень педагогической энтропии зашкаливает!
То, что «рационализаторы» белорусских учреждений образования зашли в тупик, видно всем: учащимся, студентам, преподавателям, родителям.
Уже сегодня наши школьные программы по математике и физике намного слабее, чем в развитых странах. А что творится с высшем образованием, оно настолько далеко от реальности, от стремительно развивающегося современного мира. Какой вообще смысл поступать в вуз?
Куда все это делось? Ведь было же! Здесь очень уместен термин «частичная кастрация» — именно это происходило на протяжении последних лет: там подрезали, здесь сократили, тут упразднили... В итоге — не пойми что. А модернизации не происходит, только деградация и системы образования, и обучающихся по этой системе школьников и студентов.
Цитата Гуйвика Александра Валентиновича:
Педагоги постоянно стараются пересесть на новую программу, которую придумывает Министерство образования. Понятно, что перестроиться сразу очень сложно.
Отдельный вопрос к людям сидящим в Министерстве образования: а когда вы адаптируете систему для жизни в современном мире? Или мы навсегда зависнем в прошлом? Изменения происходящие в образовании настолько незначительны и застарелые, что необходимо полностью менять подход в преподавании! Изменился мир, к новому поколению нужен другой подход.
Самое печальное в том, что очень сложно заново создать педагогический коллектив, который, как правило, нарабатывается десятилетиями.
Вышеназванные недостатки образовательной системы в Беларуси, да и в странах СНГ, приводят к тому, что преподаватели становятся откровенно равнодушными к образовательному процессу и профессионально безалаберными. Преподаватели стремятся как можно быстрее отчитать свои лекции, поменьше углубляться в спорные моменты, которые могут вызвать дискуссию или «неформатный» диалог со студентами. В итоге, учебный процесс становится невнятным форматизированным болотом, рассортировывающим кадры в первую очередь по «году выпуска» и набору условных академических рефлексов, а не по уровню приобретенных и понятых знаний, и уж тем более не по реальным способностям в профессиональной сфере.
Интеграцию профессионального обучения в программы школ сейчас могут представить как инновацию, но вы не верьте этому. Это то самое новое, что на самом деле является хорошо забытым старым.
У учеников должен быть выбор: будущие программисты и инженеры должны иметь возможность углубленно изучать математику, физику и программирование, а не получать поверхностные знания по всем предметам, также и с остальными проф. направлениями. В современном мире изучить всё сразу не хватит ни времени, ни сил, ни средств, а хватаясь за все можно потерять интерес обучаться.
Еще настораживает фраза министра образования о том, что изменения принимаются после обязательного обсуждения с преподавателями и общественностью. Поясню — эта фраза звучит каждый раз, когда выпускается новая школьная программа, презентуются новые учебники и так далее. Я никогда не слышал о том, чтобы кто-либо предоставил доказательства, какие именно педагоги и какие родители присутствовал на обсуждениях, какие пожелания, дополнения и замечания они оставили, что из этих пожеланий было принято. Есть ли хоть один отчет в открытом доступе? Вы их не найдете.
Очевидно, капиталистические преобразования в мире затронули и сферу образования, сформировали спрос на «экономическую единицу», минимизировав потребность в живом интеллекте и социально значимых инициативах. Итог – в Беларуси образование невыносимо скучное, неоправданно дорогое и, чаще всего, социально бесполезное.
Плачевное состояние системы образования заставляет обращаться к данной теме снова и снова. Эту тему предстоит разобрать белорусским студентам, ведь именно они должны быть готовы взять на себя ответственность и перестать рассчитывать на ситуативное «реформаторство», лениво просиживать оплаченные государству годы и деньги. Необходимо научиться самим ориентироваться на себя.
#гуйвикалександр #новости #дети #образование #работа #культура #саморазвитие