У всего есть свои причины. Включая нелюбовь к себе. Часто она служит стимулом к развитию.
Ребёнка окружают любовью и вниманием. У него складывается впечатление: что бы я ни делал, в любом случае буду получать любовь. Мне больше ничего не нужно делать. Формируется установка: «Я буду развиваться только если меня не будут любить». Вырастает такой человек и постоянно стремиться получить любовью. Но никогда не даёт её себе. Ведь тогда он перестанет развиваться. Важно донести до подсознания: «Мне можно было не хотеть, чтобы окружающие любили меня. Мне можно было решить, что только так я могу развиваться. Но только я решила, что развиваться можно только из нелюбви к себе». Проговорите вслух несколько раз. Связь между любовью и развитием разрывается. Теперь человек может и давать себе любовь, и развиваться. Только уже из любви к себе и любви окружающих к нему.
Или ребёнок может думать: «Я нелюбимый. Мне нужно постоянно добиваться любви своими действиями и поступками. Я хочу, чтобы меня любили, поэтому я буду правильным. Я буду себя вести, как положено». Возникает соответствующая установка.
Чтобы у ребёнка формировалось широкое мышление, ему нужно дать возможность выбирать. И нести ответственность за свой выбор. Тогда он будет понимать, что можно поступать по-разному. И в любом случае можно рассчитывать на успех. Когда ребёнок так развивается, у него много возможностей. Ему легко верить в себя. Его внутренняя индивидуальность не конфликтует с тем, что предписано родителями или другими значимыми людьми. Если у самих родителей есть установка на успешность ребёнка, он обязательно найдет себя и свой путь. Главное в воспитании – доверие тому, что любой путь ребёнка приведёт к успеху.
Когда воспитание строится на упрёках и постоянных ограничениях, то идёт бесконечная внутренняя борьба. Между индивидуальностью ребёнка и предписанными ему правилами и шаблонами. Она отнимает все силы и ресурсы. Вместо того чтобы искать свой собственный путь, он борется со своим окружением. Включается вина. С обеих сторон.
Родители винят ребёнка и себя в том, что не воспитали его должным образом. У ребёнка появляется чувство вины: он теряет свою индивидуальность и неправильно поступает по отношению к родителям. Это негативно сказывается на результатах в жизни.
Если родители выбирают те или иные способы воспитания, то этого хотим мы сами. Не следует сбрасывать это со счетов. Хотя легче всего обвинить во всём родителей. Но ответственность несут как родители, так и мы. Это синхронность. Мы хотели, чтобы родители нас так воспитывали, а родители хотели воспитывать нас таким образом. У них есть на то свои причины, у нас – свои. Когда мы осознаём свои причины, то можем их трансформировать.
Человека окружают семья, район, город, государство. Всё это влияет на установки, которые возникают в подсознании. Стереотипы мышления и поведения складываются в сознании человека на протяжении всей его жизни. Установка могла появиться в раннем детстве. Тогда она делала нашу жизнь проще и легче. Но мы не обязаны двигаться по жизни с этой установкой, если она стала нас ограничивать. Периодически необходимо поводить инвентаризацию установок. Связанных с бизнесом, отношениями, деньгами, рисками, здоровьем и прочее. В случае необходимости изменять их с учётом текущих обстоятельств. Иначе мы можем оказаться в стрессовой ситуации, из которой будет очень сложно выбраться.
Для трансформации важно осознать, что опыт, который мы пережили, не единственно возможный. Хотя наше подсознание ощущает его таковым. Опирается на него как нечто абсолютно твёрдое. Но мы можем донести до него, что это только наша установка. Только наша связь. И подсознание не будет больше руководствоваться этой установкой.
Хотите научиться самостоятельно выявлять свои ограничивающие установки? Приглашаю на диагностическую сессию.