ТАНЦЕТЕРАПИЯ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ТАНЦАМ.
В 2008 году я работала в доме творчества и преподавала детям с 3-18 лет.
Заметила тенденцию , у школьников, были частые проблемы психологического характера.
У первоклашек конфликты со школой, и частые страхи идти на танцы из-за уроков , было даже такое, что школа не отпускала с продлёнки, и мы писали объяснительные с подписью директора, чтоб детей отпускали.
Дети даже боялись ошибаться у меня , хотя я им проговаривала , что это не страшно.
Дети старшего возраста , притирались друг другу и тоже жаловались на школьную программу, родительское непонимание , порой их могли не отпустить родители на танцы, из-за успеваемости в школе.
Итогом этих переживаний детей, было отсутствие игры в жизни, как у детей, так и у родителей.
Первое , что я сделала , хотя и вводила раньше , но я стала чаще с детьми играть и расслаблять их.
Я задалась вопросом и пошла к коллеге психологу. Мы часто это обсуждали и решили сделать подборку игровых занятий , решающих несколько задач.
Позже , я с 2015 года нашла курс по танцетерапии и его прошла у Эльвиры Ишмаковой. За что ей благодарна.
Она дала многое по танцетерапии в воспитании творческих детей.
Опыт моей практики теперь таков, я постоянно ввожу в занятия свои наработки, и наработки курсов , и вижу как благотворно влияет на детей, и родителей занятия танцетерапией.
Мои дети получают в занятиях развитие и опыт самосовершенствования . Они больше слушают своё тело , свои чувства , они открыты в проявлениях и ощущениях .
Они энергичнее и активнее танцуют , и больше запоминают информации .
Более того, мамы тоже присоединяются к нам и вместе танцуют.
Коллектив - это ещё и родители ! И важно как мы с ними взаимодействуем ! Как мы слышим друг друга.
Ценность каждого урока ощущается всегда, и я как хореограф, вижу плоды своей деятельности. Поэтому и ввела новые знания в программу детям и их родителям!
А между тем мир не стоит на месте , и будем продолжать совершенствовать свои знания , умения и навыки.