Продолжаю цикл статей об СССРовском детстве. Начало - здесь.
В то время все дети двора ходили в одну, ближайшую школу. Была она обычной, безо всяких «углублений», не «гимназия», а просто 85 школа. Моя мама работала учителем в этой школе и мы с братом Мишей тоже учились в ней. Брат даже попал в первый класс к маме. Мама строго скрывала, что Миша её сын. И это ей удавалось первый год.
Но во втором классе тайна была раскрыта. Во время контрольной мама-учительница, как всегда, ходила в проходе между рядами парт и помогала детям. И вдруг Миша, расстроенный тем, что пример не сходится, забыл о конспирации, о которой он был строго-настрого предупрежден дома и воскликнул: «Мама, у меня не получается!». Все дети в классе засмеялись: «Ты что, учительницу мамой назвал!!!» Дома они, конечно, рассказали о таком смешном происшествии родителям и те, сопоставив фамилии, поняли всё… Операция-конспирация провалилась!
В первом классе мы еще писали перьевой ручкой, то есть деревянной палочкой, к которой крепилось металлическое сменное перо, которое надо было макать в чернильницу.
Чтобы писать такой ручкой, нужно было аккуратно обмакнуть ее в чернильницу и сразу провести по ее краю, или по промокашке, чтобы убрать лишние чернила, потому что, если этого не сделать, можно было посадить большую кляксу в тетрадку.
А еще бумага в тетрадках редко была хорошего качества и чернила расползались на ней, буквы и цифры получались неаккуратные, что меня, перфекционистку, очень расстраивало.
Также чернильницу легко можно было опрокинуть, и тогда уже страдало все вокруг: и тетрадка, и форменное платье с белыми манжетами, и парта, и пальцы, которые очень трудно было отмыть.
Но иногда мы специально обмакивали ручку в чернильницу поглубже, а потом стряхивали её на тетрадь соседа, при этом брызги летели и на тетрадку и на самого школьника.
А какие учителя у нас были в старших классах! Каждый учитель— личность! Также в школе работало много мужчин Директор, математик, физик, преподаватель астрономии, географии и даже учитель рисования, не говоря уже о трудовике, были мужчины.
Слова учителей не подвергались сомнению. Редко кто из учителей не пользовался авторитетом. Хотя авторитарные методы некоторые учителя использовали, могли обидеть, унизить, особенно за внешний вид — таких дети, конечно,не любили, на их уроках шумели, подкладывали кнопки на учительский стул. Как-то принесли и выпустили во время урока мышь! Вот визгу-то было, визжала не только учительница, но и все девчонки в классе...
А еще мы собирали макулатуру и металлолом! И это была не скучная обязаловка, а очень веселое занятие, особенно сбор металлолома. Мы бегали по соседним дворам, выискивая на мусорках выброшенные ржавые металлические сетки от кроватей, какие-то погнутые оси, пруты, болты и дружно тащили это богатство на школьный двор.
Что касается домашних заданий, родители нас особо не контролировали. При этом мы хорошо учились, отличали синусы от косинусов, Большую Медведицу от Малой, успевали выучить кучу стихов, понять Достоевского и полюбить Чехова. Мы писали рефераты от руки, а за информацией к ним ходили в библиотеку. Мы и сейчас пишем без ошибок и можем помочь детям и внукам с математикой.