Споры о том, нужна ли внеурочная деятельность в школах, я слышу почти каждый день 😅 Это занятия, которые проходят после уроков. Обычно они начинаются после прогулки и обеда. Количество и тематику внеурочек, а также правила их посещения назначает администрация.
За что я люблю внеурочку
Это интересный формат, который отличается от уроков. Начинаешь совершенно по-другому взаимодействовать с детьми, по-другому изучать материал.
- Можно изучать с классами то, на что никогда не хватает времени на уроках.
- Здесь получается работать с детьми индивидуально! И я получаю от такого общения море энергии 👌🏻
- Есть ряд внеурочек, обязательных для параллелей классов, но есть и внеурочки по выбору. Вы можете предложить занятия, например, по смежным предметам: музыке и литературе. Главное, чтобы программа получилась интересной и «заманила» учеников 😌
Внеурочка в моей школе
Все ученики с 1 по 11 класс должны посещать внеурочные занятия 🤷🏼♀️
Да, всё строго. Первая внеурочка назначается для каждого класса отдельно с учётом профиля класса. Например, для физико-математического проводится внеурочка по физике и информатике. Это не «дубликат» уроков, а расширенная программа 💪🏻
Можно поработать с интересным оборудованием, порешать сложные задачи или в игровой форме пройти новую тему. Часто на внеурочках делают научно-исследовательские проекты.
Не все дети хотят задерживаться в школе после уроков. Для многих ВД — страдание и муки. Каждый ученик обязан посещать определённое количество внеурочек в неделю, и пропуск засчитывается как прогул.
Как относятся к этому родители? Да как всегда: одни рады, другие готовы выходить на баррикады. Для одних родителей это спасение, потому что ребёнок будет под присмотром, занят делом. Другие требуют, чтобы чадо немедленно пулей вылетало после уроков и не оставалось ни на какие факультативы в школе.
Я понимаю обе стороны. У меня нет своих детей, но я бы с радостью отправила их на кружки и студии ВНЕ школы. Как бы ни старались школьные учителя, они не могут обеспечить интересные занятия во ВСЕХ областях.
Администрация достаточно строго относится к ВД: проверяют, как готовы педагоги к занятиям (у некоторых даже спрашивают технологическую карту), следят за посещаемостью.
Если проводишь ВД в форме урока — держись 😅 Это должно быть что-то интересное: игра, дебаты, концерт, творческая мастерская. Проблема в том, что я обычный учитель, а не педагог дополнительного образования. Да, я знаю о нестандартных формах подачи материала, но я не так часто работала с ними. А когда каждый день нужно выдавать по такому «шедевру», то заканчивается не только вдохновение, но и силы.
Я знаю, что в других школах внеурочка приравнивается к консультациям. Хочешь — иди, хочешь — беги домой.
Какие внеурочки веду я?
Я искренне люблю внеурочку «Риторика». Это настоящий шанс дать детям возможность раскрепоститься! Я учу их публичным выступлениям, стараюсь снимать блоки, зажимы. Вместе мы делаем упражнения на импровизацию, свободную беседу, развиваем умение аргументировать. Смотрим удачные выступления по видео, анализируем их. Иногда работаем и над письменной речью.
Ещё я веду внеурочку по художественной литературе.
Ну тут настоящий простор для творчества! Создавать обложки книг, иллюстрации, смотреть экранизации, читать и анализировать то, что выходит за рамки школьной программы. Правда, дети иногда приходят на вторую внеурочку совсем без сил: она заканчивается почти в 18.00 😅
На самом деле в школе есть из чего выбрать: начиная со спортивных кружков и заканчивая проектами, связанными с инженерной деятельностью 💪🏻
Я бы оставила такой формат работы, как внеурочная деятельность, но хочется больше свободы. Чтобы дети ходили на эти занятия по желанию, а не по принуждению. Чтобы методисты давали мастер-классы для учителей по интересным формам работы, которые отличаются от урока.
Вы знакомы с внеурочной деятельностью? Рассказывайте в комментариях ⬇️