Сегодня хочу затронуть тему, которая вызывает много конфликтов и протестов со стороны детей. Речь пойдет об отказе ребенка выполнять необходимое действие.
Но среди всех отказов я хочу остановить ваше внимание на тех, когда ребенок, безусловно, должен делать, но он не понимает зачем.
Мы рассуждаем о необходимости что-то выполнять, будучи взрослыми людьми. Нам очевидны эти необходимость и польза, потому что мы знаем последствия. У ребенка все иначе.
До 3 лет ребенок считается недоговороспособным. То есть с ним практически нельзя договориться. И не из-за того, что у него трудный характер. А просто потому, что он не понимает, как одно вытекает из другого. Или как одно приведет к другому
🔷 Зачем чистить зубы
🔷 Зачем ложиться спать так рано
🔷 Почему нельзя смотреть телевизор или играть на планшете
🔷 Зачем идти домой, когда хочется еще гулять
Мотивацию определяет и питает воля. А она только-только начинает формироваться с 6 лет. Это пока ее зачатки. Ребенок уже научается заставлять что-то себя делать, но лишь потому, что «так надо» или «мама заставляет».
Мотиватор действий – это причинно-следственные связи. Они формируются постепенно и начинают активно заходить в жизнь ребенка с учебой в школе. Классический пример: не выучил урок – получил двойку. Забыл взять перекус – остался голодным. Не посушил свою форму после тренировки – сегодня приходится надевать мокрую.
Вот почему так важно давать ребенку возможность сталкиваться с последствиями своих действий. Хотите, чтобы ребенок сам понимал необходимость выполнения каких-то требований, – развивайте его причинно-следственные связи.
Но помните о возрасте!
🔷 Ребенок в 5-м классе не понимает связи, как его учеба влияет на его будущее
🔷 Ребенок лет до десяти не понимает, зачем родителю ходить на работу
🔷 Пока ребенок не будет иметь домашнее поручение, он не понимает, что такое ценить домашний труд близких
🔷 Ребенок вплоть до 15–16 лет не понимает, зачем ему делать лечебные упражнения. И даже если понимает, ему трудно себя заставить
Причинно-следственные связи активно формируются в подростковом возрасте. К 17 годам личность во многом уже ими укреплена. А как быть до этого?
Расскажу завтра!
#воспитаниеnkt