Когда малышу исполняется примерно полтора года, родители часто начинают волноваться - пора бы уже заговорить, наверное! У родственников Вася уже вовсю разговаривает... А мой вроде все понимает, но молчит. Может быть, пора к логопеду? Может быть нужно сделать массаж? Или дома поделать какие-то упражнения?
Давайте разбираться. Возраст от года до двух, двух с половиной лет - интересное время, когда речевое развитие идёт по двум траекториям, и обе они являются нормой. В зависимости от характера, темперамента ребенка, в зависимости от условий среды активная речь развивается по-разному.
Вариант первый - ребенок хорошо понимает речь, выполняет инструкции, слушает стихи и сказки по возрасту - и потихоньку начинает говорить сам. Каждый день прибавляя по несколько новых слов и, к двум-двум с половиной годам плавно превращаясь в человека, способного выразить свои мысли и желания, поделиться эмоциями .
Но возможен и второй вариант развития, который часто называют речевым взрывом, а мне больше нравится сравнение с лавиной. Вариант, когда ребенок точно так же, как и в первом, все понимает. Но сам при этом как научился говорить 10-20 слов, так на них и сидит. Мама, ыыы там! И пальчиком тык.
Впечатление, что ребенок внутри себя что-то думает, соображает, шлифует. Это как раз те дети из анекдота "раньше досаливали". Те, которые молчат-молчат, а потом удивляют сразу развернутой фразой. Или не сразу фразой, но все равно резким приростом словаря после долгого периода плато. Когда по одному слову в месяц прибавлялось, а потом ррраз - и в месяц тысяча. И месяц назад было "Мама, ыы", а сейчас - Мама, смотри какая разноцветная птица летит в синем небе!
Оба эти варианта - абсолютная норма. При соблюдении двух важных условий. Ребенок, даже если молчит, речь понимает! На своем уровне, конечно, не высшую математику вы с двухлеткой обсуждать будете. А вот автобус, у которого кабина, шины, фары, а внутри пассажиры едут на дачу к бабушке, помнишь, как ты летом ездил? Вот это обсуждение двухлетке вполне по силам. Если все понимает, но сам говорит крайне мало - до двух лет такое состояние укладывается в рамки нормы.
И второе важное условие - оба эти пути развития имеют место быть максимум до двух с половиной лет. После этого возраста - ребенок уже является говорящим! Да, сейчас отмечается тенденция к росту количества детей с темповой задержкой речи. Это дети с благоприятным прогнозом, они заговорят. При помощи специалиста - быстрее, если ничего не делать - им потребуется больше времени, но заговорят. Вот только совсем ничего не делать вряд ли получится. Позднее начало речи обычно догоняет в дошкольном возрасте или в школе. Остаются проблемы с формулированием своих мыслей, трудности пересказа, нарушения звукопроизношения. А в школе - проблемы с письмом, чтением и математикой.
Поэтому, если ребенок в 2,5 года не заговорил - есть смысл обратиться к специалисту. И не нужно боятся "выкачки денег" - с такими маленькими детьми умеет работать не всякий, и работа эта будет наиболее эффективна руками родителей. Получить консультацию и рекомендации для домашнего раннего вмешательства - вполне возможно и часто необходимо.
Обо мне - Мордашова Ольга, специалист по речевому развитию детей. Логопед, дефектолог, нейрологопед, АВА-инструктор, онлайн-куратор. На ваши вопросы по развитию ребенка с радостью отвечу в Инстаграме
https://instagram.com/ne_tolko_logoped
