Прежде чем рассуждать об отличиях выбора профессии после 9 класса и 11 класса, давайте вспомним о причинах, подталкивающих молодежь покинуть школу.
Во-первых, к концу средней школы у многих учащихся пропадает интерес к учёбе, это обусловлено целым рядом причин, которые мы освещали в статье ВЫБОР ПРОФЕССИИ после 9, 11 класса. Трудный выбор Нагрузка в старшей школе увеличивается, а учебная программа усложняется. Многие 9-классники попросту не справляются со школьной программой, боятся сдавать ЕГЭ . Кроме того, подростки постоянно сравнивают себя со своими сверстниками. И если на фоне остальных личность молодого человека блекнет, он охотно меняет окружение, ищет такое место, где можно чувствовать себя в коллективе наравне с другими.
Во-вторых, не каждая семья может позволить себе платное образование ребенка. Бюджетные места в вузах ежегодно сокращаются. Высшее образование уже не является гарантией социального успеха. Из-за оторванности науки от реалий экономики работодатели перестали оценивать человека по оценкам в дипломе, при приеме на работу они все чаще проводят экспертизу реальных навыков и умений человека. И, кроме того, более 60% россиян не работают по специальности. Так есть ли смысл в том, чтобы тратить силы, время и деньги на получение диплома высшего учебного учреждения?
В-третьих, поскольку благосостояние семей и домохозяйств из-за кризиса ухудшается, дети видят материальные трудности в семье, стремятся стать самостоятельными, освоить какую-либо специальность, чтобы начать зарабатывать. Родители крайне заинтересованы в том, чтобы ребенок поскорей встал на ноги и превратился из нахлебника в помощника. Конечно, есть и такие родители, которые всеми силами стараются удовлетворить прихоти ребенка: тратят все свои накопления на образование, продают имущество, берут образовательные кредиты для того, чтобы отправить детей в столичные вузы… Но, увы, таковых меньшинство. Большая часть семей вынужденно поощряют "ускоренное взросление" детей и старается воспользоваться услугами бесплатной профессиональной подготовки.
К сожалению, непринятие или любовь к учебным предметам зачастую связана у молодежи не с содержанием информации, а с личностью педагога и наставника, представляющего соответствующий материал. Если учитель относится к подростку уважительно, говорит о своем направлении увлеченно, формирует образовательный процесс творчески, его импульс передается молодому человеку, и тот увлекается предметом, стремится преуспеть в его освоении.
Самоопределение длится всю жизнь, ценности и ориентиры индивида постоянно меняются в зависимости от окружения, среды, изменяющейся мотивации, зрелости, материального положения, психологической готовности получать новый опыт, учиться, познавать и осваивать что-либо незнакомое. В современном мире человек за жизнь меняет профессию ни раз и использует для работы в среднем от 2 до 6 специальностей.
В подростковой среде редко встретишь осознанные профессиональные намерения. В основном молодежь ориентируется в профессиональном выборе по школьным предметам, кружкам и секциям. В коллежи, техникумы и училища подростки часто поступают вместе с друзьями или бывшими одноклассниками. Они, как правило, выбирают что-то из специальностей, представленных в учебных заведениях рядом с домом. При выборе профессии 9-классником в расчет принимаются комфорт и простота обучения профессии, а также уровень заработных плат по выбираемым специальностям. После окончания курса профподготовки ситуация сильно меняется. Молодой человек попадает в разновозрастный коллектив с уже сложившейся системой отношений, и его восприятие выбранной профессии становится иным. Стажёр постепенно осваивает рабочие инструменты, самостоятельно решает профессиональные задачи, приобретает свой собственный опыт.
Недаром говориться, что лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Профессию нужно «щупать» своими руками! Чем раньше подросток станет участвовать в профессиональных проектах, осуществлять рабочие пробы, тем быстрее поймет, его ли это путь или нет… Теоретическое, ментальное освоение профессиональных дисциплин на этапе обучения начинающих специалистов малоэффективно, так как в нем отсутствуют такие важные компоненты для молодежи как эмоциональное и социальное включение.
Если освоение профессии начинается в возрасте 15-16 лет, после окончания 9-ого класса, тогда человек выходит на работу раньше. Ученик средне-профессионального учебного заведения уже в процессе учёбы вырабатывает какие-то конкретные умения, либо осваивает функции, которые в былые времена называли ремеслом или мастерством. Поскольку работа мастера стартового и среднего уровня чаще всего сопряжена с физической работой, при выборе профессии в коллеже, техникуме или училище необходимо уделять повышенное внимание здоровью ребенка!
Если уровень здоровья будущего работника невысокий, выбирать нужно такую профессию и такую будущую работу, которая, как минимум, не ухудшит состояние организма, не спровоцирует обострения заболеваний. Например, родители молодого человека с опухолью мозга думают о том, куда направить ребенка и рассматривают в соседнем колледже профессию повара или профессию мастера по обслуживанию бытовой техники. Если учесть особенности поварского дела, высокие температуры кухни, стоячую и довольно напряженную работу, становится вполне очевидно, что успешным поваром этому человеку не стать...
Родители и прочие члены семьи частенько советуют подростку выбрать ту или иную специальность, потому что она «денежная», или потому что у них имеются связи для дальнейшего выхода на работу. В условиях отсутствия государственных гарантий трудоустройства, такой подход к делу вполне оправдан. Но всегда стоит помнить о том, что если работа, на которой человек проводит большую часть своей жизни, не подходит или не нравится, это неминуемо ведет к разочарованию, эмоциональному выгоранию, внутреннему напряжению, провоцирует возникновение болезней, оборачивается трудностями, неудачами и межличностными конфликтами.
Выбор профессии, неважно в каком возрасте, – это крайне ответственное мероприятие, предусматривающее установление баланса между личными, семейными и общественными интересами. Перекос в какую-то одну сторону вкупе с легкомысленной и поверхностной оценкой профессии оборачивается крупными просчетами и провалами, расплачиваться за которые приходится временем своей собственной жизни! Неверный выбор профессии приводит, в лучшем случае, к отсутствию у человека счастья и удовлетворения жизнью, а, в худшем варианте, к болезням, беспросветному существованию и нищете.