О какой шкатулке писал Бажов в самом известном сказе - Малахитовой? Точно? А может, Нефритовой или, ещё лучше, Малахинской или Михайловской? А точно ли шкатулка? Не роща?
Чего только не услышишь в интерпретации наших детей!
Первый экзамен этого учебного года - устное собеседование - позади.
Можно с облегчением вздохнуть: в этом году все получили зачёты. Однако высоких баллов - 18 или 19 - мало, максимальных - 3 на школу.
Не буду зря сотрясать воздух по поводу "необходимости" экзамена.
Тексты в этом году были не лучше и не хуже предыдущих лет. Один о Бажове, другой - о создателе школы имени Достоевского (той самой ШКИД) Сороке-Россинском (в детском изложении Раинский). Книга "Республика ШКИД" была переименована (не одним выпускником, кстати сказать!) в "Рубрику ШКИД". Так что не одному Бажову досталось.
Послушаем детей! (Комментарии тут излишне)
• Хозяйка медныЯ (именно так!) руда.
• Бажов включил в пересказ слова Евгения ПермЯка.
• Россинский в своей школе трудного воспитания больше играл спектакли.
• Люди выживали, воруя и участвуя в грабительских полётах (вместо налётов). Кстати, были и бандитские налёты.
• Его школа шифровалась как ШКИД
• Детская хламуда (вместо коммуна). Произносил ещё и коммунА.
• Сорокин (это Сорока- Россинский) лишился более тысячи детей, которые начали воровать.
• Воруя бандитских подростков, Сорока-Россинский открыл школу.
• Воспитанники имели Достоевского.
• Увеличенный (вместо увлечённый) новыми идеями.
• Революция оставила сиротами детей и студентов.
• 1января все отдыхают, потому что прошел целый год и надо отдохнуть.
• Праздник удался, когда у всех положительные лица.
• Момент изображен очень сильный , потому что вызывает усилие у других людей.
• Моим главным соперником был Краснодарский край.
• Мы выиграли все команды и дошли до Москвы.
• Выпрыгивает мой друг - и мы победили.
• Я очень друголюбивый.
• Моё участие очень дорожило победой.
• В педагогИке (я так и не произнесу) познавательный деятельности.
• Писатель Евгений Пермяк стал писательницей и был переименован в Премятку.
Положительный момент Устного собеседования и итогового сочинения и заключается в том, что живое детское участие дарит нам подобные перлы.