Всем известна поговорка «На ошибках учатся». Главное, чтобы они были чужими, а не своими собственными. Поэтому рассмотрим основные типичные ошибки выпускников и расскажем, как их избежать.
Аудирование
В целом с аудированием школьники справляются неплохо. Чаще всего они допускают ошибки, выхватывая отдельные слова из речи и указывая ответ на их основании. Между тем для верного ответа необходимо установить причинно-следственные связи и понять смысл текста.
Также многие путают понятия «True», «False» и «Not stated», встречающиеся в задании №2. Обратимся к примеру из демоверсии экзамена 2021 года.
Выпускникам предложено прослушать диалог, который содержит следующие фразы:
«Mary: Should I tip?
Greg: If you wish. Tipping is expected but not mandatory. In any case, check your bill before paying».
В этом случае в вопросе F следует поставить цифру 3 (Not stated). Из диалога непонятно, всегда ли Мэри оставляет чаевые официантам или нет. Она просто спрашивает, стоит ли ей это сделать. Таким образом, если в речи не встречается утверждение из вопроса, стоит ставить «Not stated».
Для того, чтобы лучше справиться с разделом «Аудирование», школьникам рекомендуется упражняться в умениях отделять основную информацию от второстепенной, выделять ключевые фразы, распознавать завуалированные данные.
Чтение
Ошибки этого раздела схожи с ошибками из предыдущего. Чаще всего школьники:
- невнимательно читают задание и текст;
- не могут отделить основную мысль от второстепенной информации;
- неправильно подбирают ключевые слова.
Избежать подобных оплошностей можно, если внимательнее относиться к информации в тексте, учитывать контекст, устанавливать логические связи, обращать внимание на синонимичные понятия.
Грамматика и лексика
Грамматические ошибки выпускники допускают довольно часто. Как ни странно, некоторые из них относятся к материалу начальной школы. Например, не все умеют правильно употреблять местоимения. Обратимся к заданию 19.
В этом случае правильным ответом будет местоимение « us ». Однако школьники часто путают его и указывают варианты « our , they , this , that » и т.д.
Сложности вызывает и задание 22 на степени сравнения прилагательных. Некоторые учащиеся не только не помнят исключения из правил, но и не умеют использовать самые простые случаи употребления слов. Вместо « latest » школьники отвечают « later , late , very late » и т.д.
Рассмотрим задание 26, в котором также встречаются ошибки. Здесь необходимо образовать родственное слово от слова « populate ». Ответ получается путем образования существительного с помощью суффикса –ion: population.
В задании 33 нужно правильно выбрать слово, которого не хватает в предложении:
«______ to the writer, he spent only one hundred dollars a year while he lived in this hut».
Варианты ответа:
При подборе ответа следует ориентироваться на лексико-грамматический контекст. Предлог « to », который стоит после искомого слова, сразу же «отметает» все варианты, кроме первого.
К сожалению, много ошибок ученики допускают и в заданиях на использование времен. Наибольшие трудности вызывает время Present Perfect, соединяющее прошлое и настоящее.
Избежать перечисленных ошибок можно только путем тщательной подготовки, изучения грамматического материала и тренировок. Кроме того, выполняя задание стоит особое внимание уделять контексту.
Письмо
Задание 39 по сути очень простое. Для успешного написания достаточно использовать подготовленную схему ответа. Тем не менее и тут выпускники умудряются «наломать дров». Очень часто они забывают написать слова благодарности за полученное письмо и неверно ставят подпись в конце корреспонденции.
Максимальное количество ошибок встречается при образовании трех требующихся вопросов касательно дня рождения. Во-первых, школьники допускают грамматические ошибки при составлении вопроса, а во-вторых, задают вопросы не по теме.
В задании четко сказано: задать три вопроса, касающиеся дня рождения отца. То есть они должны быть не про отца, а про его день рождения. Поэтому вопросы типа « Does your father still work ?» не будут зачтены как верные.
Самым сложным заданием экзаменационной работы уже несколько лет признается вопрос №40. Ввиду маленького словарного запаса у выпускников возникают проблемы с выражением своих мыслей в эссе. Они не могут следовать рекомендуемому плану, плохо выдерживают логические связи, не «дотягивают» до нужного объема текста.
Избежать проблем в этом разделе можно только путем наращивания объема используемых слов, активного чтения литературы на #английский языке и тренировок.
📍 Готовим к экзамену за 3 месяца! Запишись здесь и получи скидку + пробный урок!
Говорение
В этом разделе учащиеся демонстрируют отсутствие умения аргументировать свою точку зрения, правильно реагировать на фразы собеседника, допускают ошибки в построении фраз и произношении.
Подготовку к этому разделу осуществить самостоятельно не получится. Для успешной сдачи ЕГЭ потребуется максимум общения и корректировка собственной английской речи. Добиться результата и наиболее эффективно подготовиться к экзамену поможет обращение к репетитору. Тем более, что времени до итоговой аттестации остается все меньше и одолеть такой задел самому навряд ли удастся.