Просто сидеть и читать книгу моему трёхлетке не интересно, нужна интрига. Поэтому, первое, что я сделала - вырезала персонажей сказки и наклеила их на картон, для большей прочности, и объявила, что после чтения будем играть в сказку.
Сначала я прочитала сказку, а потом предложила сыну вместе её рассказать, выставляя персонажей. Дело было летом, поэтому играли на песке, но также можно использовать цветную сюжетную картинку или тематическую коробку.
Делали упражнения на развитие общей моторики. Я предлагала ребенку имитировать движения (походку) героев сказки — попрыгать, как зайчик; походить, как медведь; побегать, как лиса; показать, как катится Колобок.
Когда игры в песке надоели, предложила поиграть по распечаткам. Попросила ребенка посмотреть на фигурки зайца и ответить, кто из них самый большой, а кто — самый маленький. Сказала, что нужно расставить зверей по росту (от самого большого до самого маленького). Тоже самое предложила сделать с фигурками волка, только раскладывать нужно от самого маленького к самому большому.
Развивали мелкую моторику. Предложила сыну помочь персонажам добраться к Колобку. Объяснила, что для этого нужно провести пальчиком по дорожкам. Сын любит фломастеры, поэтому предложила провести линию фломастером по этим дорожкам.
После этого делали пальчиковую гимнастику.
Колобок - румяный бок. Укатился за порог! (Левая кисть лежит на столе ладонью вверх, правой раскрытой ладонью круговыми движениями, как катаем пластилиновый шарик, водим поверх левой ладошки)
Скок-по-скок, скок-по-скок. Укатился за порог! (Правую ладонь сжать в кулачок, и послогово с небольшим надавливанием "пройтись" кулачком, как молоточком, по подушечкам пальцев левой руки. На шестой слог – кулачком "стукнуть" в середину ладони, и закончить круговыми движениями)
Покатился Колобок. По тропинке во лесок! (поменять руки и выполнять движения из предыдущей части)
Скок-по-скок, скок-по-скок, По тропинке во лесок!
Повстречал в лесу зайчонка, (Двумя пальчиками каждой руки изображаем "ушки" зайчика, слегка сгибая и разгибая указательный и средний подняты вверх, остальные прижаты к ладони)
И зубастого волчонка, ("устрашающе" сжимаем и разжимаем все пальцы на двух руках)
Мишку косолапого. (Кулачки сжать и послогово "потопать" по столу)
А лисичка Колобка Хвать! Взяла и сцапала! (Пальцы обеих рук быстро соединить в замок)
Затем развивали осязание (тактильное восприятие), для этого использовали ракушки, небольшие камни и помпоны. Задача ребёнка была – выложить дорожку от Бабы с Дедом к Колобку любым из предложенных материалов. Сначала сын дорожку выкладывал камешки в произвольном порядке, потом усложнила: попросила выкладывать только по кружкам одного цвета. Ему нужно было увидеть, что нужны только красные кружки. Это задание оказалось трудным, справился только после нескольких попыток. Заодно и название цветов повторили.
После этого решила вернуться к сюжету. Тренировали память с помощью упражнения: «Что сначала, а что потом». Для этого я положила на стол персонажей сказки и попросила сына посмотреть на них и сказать, кого сначала повстречал колобок. Если ваш ребёнок ещё не разговаривает, то можно предложить ему показать нужную фигурку. Затем спрашивала: «Кого Колобок повстречал потом? Кого он встретил после волка? А кто ему повстречался самым последним?».
В самом конце была игра на изучение цифр и тренировку счёта. Можно просто рассматривать или же разрезать и играть как в лото.
Вот так сын познакомился со сказкой и заодно мы с ним вместе позанимались!