Перебирая учебники для первого класса, неожиданно наткнулся на учебник информатики. Казалось бы, зачем детям, которые и писать то толком не умеют, учебник информатики. Но, присмотревшись к обложке, я увидел не изображение компьютера, а рисунки предметов в произвольной форме.
Постепенно все встает на свои места. Если задуматься, информатика – это не только компьютеры, а все, что связано с информацией. Помнится, в далекие школьные годы мы начинали уроки без компьютерного класса, да и первые компьютеры, которые появились в школе, позволяли лишь писать алгоритмы, и не были насыщены всеми теми сегодняшними программами, с помощью которых облегчается труд в разных направлениях. Конечно, не стоит забывать, что если вдруг не будет электричества, то все светящееся и перемигивающееся станет ненужным железом. Поэтому на любом этапе мы будем рассматривать компьютерную технику, лишь, как помощника и обычный инструмент, с помощью которого можно что-то сделать быстрее, на примере компании STSS Flagman , где мы и обнаружили учебники для первоклассников.
Найдется ли место на полке среди тех учебников, по которым мы занимаемся место для учебника информатики? Пожалуй, найдется, но не в качестве основного предмета, а в качестве игры – дополнения. По программе на изучения информатике в первом классе отводится один час в неделю и этого вполне достаточно, чтобы идти в ногу со временем.
Самое главное – это учиться новому вместе с ребенком, дабы не остаться в каменном веке, ведь кто, если не родитель поможет объяснить что-то непонятное в учебнике или дать жизненный совет.
Поэтому и начнем мы с обложки учебника.
- Что на ней изображено?
- Разные геометрические фигуры, а если присмотреться, то можно увидеть солнышко, радугу.
- А когда бывает радуга?
- После дождя, во время дождя, когда светит солнышко и идет дождь.
- А что еще можно увидеть?
- Треугольники и пирамиды, правда, пирамида падает вниз и похожа на ракету, а быть может это треугольный дом, а мы летим над ним?
- Да, верно!
- А что это за спирали?
- Лабиринты? Или улитки?
- А еще шары, или мыльные пузыри.
Это толика того, что можно увидеть на рисунке. Таким образом, можно рассматривать любое изображение, особенно картину и находить на ней информацию. О том, что же хотел нам рассказать автор.
Похоже на «метод дедукции», которым пользовался Шерлок Холмс, когда рассматривал из окна прохожих и демонстрировал это доктору Ватсону.
Из этого может получиться занимательная игра. Она поможет находить быстро информацию в любом справочнике, словаре или энциклопедии. А еще можно рассматривать расписание поездов или программу телепередач.
Рассматривание и рассказ поможет в том, что ребенок научится точно излагать свои мысли, сможет грамотно разговаривать по телефону, сможет научиться смотреть телевизор, находя в нем что-то полезное, а не то, что просто заполняет голову ненужной информацией.
Самое оптимальное ведение урока, это дать ребенку самому работать с учебником, а если что-то не поймет, то подсказывать и дополнять. Не стоит только рассказывать и не задавать вопросов, поскольку урок пройдет даром. В первом классе любой урок можно превратить в игру, впрочем, и в более старшем возрасте это не возбраняется. Тем более многие играют все в те же компьютерные игры и во взрослом возрасте.
Я обычно использую для этого импровизированный кукольный театр, где можно играть не только определенные сказки, но и вводить героев в другие игры. Ведь многие покупают детям игрушки из мультиков и те играют с ними уже в новые истории или же повторяют уже пройденные. В идеале, когда дети играют между собой, но можно и родителям включиться в игру, особенно если проходит какой-то урок, то можно быть не просто обычным преподавателем, а взять игрушку и играть от ее персонажа.
Это подходит для семейного обучения, когда нужно что-то обсудить, а одноклассников поблизости нет.
- Давай рассмотрим цвета, - говорит отец, беря в руки большую игрушку медведя. Ребенок берет в руки котенка и включается в игру.
- Я вижу синий цвет, - говорит котенок. А еще зеленый, красный и желтый.
- А я вижу сиреневый, это как у куста сирени весной у нас во дворе, - говорит медведь, тем самым, включая в игру то, что находится вне дома и, заставляя вспомнить окружающий мир.
В процессе занятий обязательно нужно вернуться к предыдущему занятию, чтобы вспомнить пройденный материал и лишь потом перейти к новому, ведь «повторенье – мать учения».
К любому учебнику есть рабочие тетради для выполнения каких либо заданий, но лучше использовать свои тетради, дабы не только перерисовать в них то, что находится в рабочей, но и дополнить, решить или придумать новое решение.
Это позволит развить не только навыки выбора из готовых решений, но и решить задачу нестандартным способом. Можно использовать обычную тетрадь, альбом или просто листочки формата A 4.
Ставьте лайки и подписывайтесь на мой канал – узнаете много нового и интересного!