Я работаю в школе больше двадцати лет. Угадайте сколько пришло за это время к нам молодых специалистов? При том, что на пенсию человек пятнадцать за это время ушли. А еще просто ушли человек пять, на другую работу, не такую нервную и неблагодарную. Молодой специалист пришел ОДИН. Да и то не сразу после института, работала не по специальности, но повелась на программу, по которой молодым специалистам выдавали миллион на строительство-покупку жилья. Вот теперь уже три года в новом доме, а через пару, скорей всего уйдет. Отработает обязательный срок, и пойдет ногти красить.
С одной стороны, радуешься за человека. Удачно попала, домик построила... А с другой стороны обида берет. Ведь ты за двадцать лет на домик не заработал. Раньше не было такой программы, а теперь уже никто человеку, который добровольно пришел в школу ничего не даст.
Программа субсидий на жилье, частично проблему решает, идут иногда люди в школу за миллионом, квартирой. Но остаются далеко не все, да и идут не толпами. В основном нехватка учителей компенсировалась за последние годы путем сокращения школ. Маленькие школы закрывали, учителям куда-то нужно было идти. Вот и шли они в нашу школу, которая побольше. Куча проблем у государства решалась. И безработицы не стало больше, и кадровые дыры закрывались без проблем. Но закрыли, вроде, все, что можно. Больше учителей брать стало негде.
Проблему опять решили кардинально. Увеличили льготный стаж и пенсионный возраст. Теперь еще пять лет резерв будет формироваться за счет доработки предпенсионеров. Двадцать пять лет терпели до выхода на пенсию, а теперь что, бросать? Нет пять лет доработаем! Глядишь через пять еще пять добавят и вообще никаких проблем с кадрами.
Но на взгляд изнутри проблема в кадрах есть. А снаружи нет. У нас какой год нет математиков, у русистов по 32 часа. С введением второго иностранного этот предмет ведет историк, т.к. учителей нет. И вакансий для приема у нас, как ни странно, тоже НЕТ. Нехватка есть, а вакансий официально нет. А почему так происходит? А как вы представляете, если учебный год начнется без учителя математики? Это невозможная ситуация. Школа обязана предоставить ученикам возможность получать знания. И проблема не у государства, что у него не хватает учителя, а у директора. Вот и берет тот директор двадцать часов математики, нагружает учителя истории - немецким, учителя биологии - музыкой, ну а ОБЖ вообще можно вести поочереди. Выгода еще и по средней зарплате. На две ставки зарплата средняя на каждого больше, соответственно майские указы выполнены. А что учителю банально некогда к уроку тетради проверить? Кого это волнует.
А может не идти трудными путями? Не выделять миллионы на переезд в деревню? Не вводить льготную пенсию? Не увеличивать количество бюджетных мест в ВУЗы на педагогические специальности? А просто поднять зарплату? Нет, легких путей у нас не ищут. И даже новые правила оплаты труда педагога эту проблему скорей всего не решат.