Федеральным институтом педагогических измерений проведено исследование ошибок, допущенных школьниками при сдаче ЕГЭ по русскому языку. На основании полученных результатов специалисты института подготовили рекомендации для выпускников по улучшению подготовки.
Орфографические проблемы
Орфографические ошибки встречаются и в тестовой части, и в сочинениях. Лидером среди них являются неверные написания гласных в суффиксах, а также в личных окончаниях глаголов (слова типа колют, бреют, тащащий, серебряный…).
Также к числу лидеров принадлежат следующие орфограммы:
- выбор написания -н или -нн (раненый, деревянный…);
- выбор слитного или раздельного написания одинаково звучащих слов (тоже – то же, притом – при том…);
- употребление двойных согласных (колонна, симметрия, ассимиляция…);
- написание слов с дефисом или слитно (на полдороги, пол-Москвы…);
- употребление прописных и строчных букв, в том числе в аббревиатурах;
- правила написания мягких и твердых согласных (следует вспомнить старый школьный анекдот насчет «вилька» и «тарелька» без мягкого знака).
Как избежать таких ошибок? Просто старательнее готовиться к экзаменам, и особенно внимательно повторить именно перечисленные правила.
Морфологические ошибки
Ошибки в употреблении словоформ обычно допускаются в сочинениях. Среди них тоже выделены несколько наиболее распространенных:
- неверное использование времен глаголов («он ест и говорил»);
- неправильное образование причастий и деепричастий (вошед, оглядаясь, победивши...);
- чрезмерное и неправильное использование частиц («ежели бы да кабы, во рту выросли б грибы»);
- применение неверных, а также разговорных, форм наречий («остановок «здеся» и «тута» на маршруте нет»).
Чтобы избежать подобных просчетов, недостаточно будет только повторить правила (хотя и это надо сделать). Следует внимательно прочитывать про себя каждую фразу в сочинении и вдумываться в ее смысл. Тогда многие из морфологических ошибок можно будет просто «услышать», а также обнаружить логическим путем (Он одновременно ест и разговаривает? Или говорил что-то до еды? Тогда почему об этом надо вспомнить сейчас? Или он уже и поел, и поговорил?).
Ошибки в синтаксисе
Они также свойственны текстам сочинений, и способны сильно снизить отдачу от этой важной и непростой части экзамена. В числе наиболее распространенных ошибок эксперты ФИПИ называют:
- сочетание разных синтаксических конструкций в одном предложении (получается «проезжая под мостом, у меня с головы слетела шляпа»);
- использование подлежащего и сказуемого в разном роде, числе, лице (в результате получается нечто вроде «государь повелели, а бояре приговорило»);
- неверное расположение частицы и той части предложения, к которой она относится («я всего имею 2 рубля»);
- случайный или просто неоправданный пропуск одного из нескольких подлежащих («сила, ловкость и быстро бегать»);
- неоправданное объединение разных синтаксических единиц, соединение конструкций простого и сложного предложений («Герой — сильный и смелый человек, и в греческой мифологии так назывались полубоги»).
Избегать таких ошибок также поможет внимательное перечитывание написанного, ибо бывает, что подобные несуразицы в тексте возникают просто по невнимательности. Также важно помнить, что невозможно научиться хорошо писать сочинения за пару дней перед экзаменом — это длительный процесс, и готовиться следует заранее.
ФИПИ подготовил анализ ошибок не только по русскому языку — по всем предметам. Стоит изучить результаты этого анализа и рекомендации по подготовке — это увеличит шансы не наступить во время экзамена на те же грабли.