Оценки это очень странный предмет польза от них вроде есть, а если присмотреться, то её сразу нет.
Точнее эта система оценки успехов в учебе, на деле во первых дает не верную оценку, крайне ошибочную оценку. И во вторых, что следует из во первых - обесценивает труд ученика.
Как это работает?
Вот вам ситуация с урока по физкультуре, ребенок отжимается от пола восемь раз и получает либо 3 с минусом либо "не зачет" он много над собой работает, подходит к "физруку" после урока и просит показать подводящие упражнения и на протяжении четверти выходит на показатель в пятнадцать - восемнадцать раз! Внимание! Было 8 стало 18 раз и ребенок получает всё ту же тройку. А второй ребенок из того же класса, отжимался девятнадцать раз за ту же тройку и через тот же временной срок, что и первый стал отжиматься двадцать шесть раз и получает пятерку.
ИМХО
Лично я не вижу здесь ни намека на объективность оценки ни справедливости. Где здесь система оценивания качества освоения образовательных программ? В первом случае мы с вами видим, что ребенок очень качественно поработал над своими показателями в данном упражнении. У первого количественный прирост равен около +125% без изменения оценки у второго примерно +36+37% с изменением оценки с "удовлетворительно" на "отлично". Лично я с этим не согласен ни с точки зрения цифр и процентов ни с чисто человеческой. Мнение на эту тему постоянно делится на согласных со мной и всех остальных :) Всех буду рад увидеть на своем канале! Подписывайтесь, пообщаемся!
