Исследователи из Монреаля провели эксперимент, в котором участвовали 200 детей от 5 до 8 лет. Перед началом эксперимента в присутствии детей один из исследователей якобы тайно ломал очки другого учёного. После разыгрывались сцены, в которых виновник сознавался владельцу очков или лгал до последнего.
Далее начинался сам эксперимент. Детей просили ответить на вопросы, один из них: «Какой город является столицей Амаро?». К слову, Амаро — это вымышленная страна. Карточки с ответами на вопросы лежали перед детьми, и в один момент наблюдатели покидали кабинет — отличная возможность, чтобы узнать вымышленную столицу несуществующей страны.Большинство детей подсмотрели в ответы — 61%. А 85% из тех, кто подглядел, солгали, что не смотрели. Учёные пришли к выводу, что ситуация с очками повлияла на то, признавались ли дети во лжи. И подтвердили главное — дети почти всегда повторяют опыт взрослых.️ Поэтому каждый родитель должен дать детям знания о работе мозга, а ещё — создать для него правильные условия и быть примером для подражания.⠀Для этого нужно:⠀1 Самим обладать знаниями о мозге;2 Рассказывать ребенку научные факты о человеке;3 Развивать фантазию ребёнка и ограничить взаимодействие с гаджетами. Как говорил Эйнштейн: «Воображение важнее, чем знания. Знания ограничены, тогда как воображение охватывает целый мир, стимулируя прогресс, порождая эволюцию». Поэтому вместе читайте книжки, играйте и занимайтесь творчеством!4 Формировать чувство авторитета перед родителями. Каждому человеку нужен наставник, поэтому авторитетный родитель — этоне каратель, а человек, к которому ребёнок пойдёт за советами,поддержкой и примером.И так несколько интересных научных экспериментов с детьми.
Пещера разбойника
1954 год, социальный психолог Музафер Шериф 22 двенадцатилетних незнакомых между собой мальчиков разделили на две группы и отправили в летний лагерь. Когда ребята в каждой команде сплотились, учёные познакомили первую группу со второй. С этого момента учёные устраивали между группами соревнования и ситуация дошла до серьёзных конфликтов. Но потом двум командам предложили поработать на общее дело — и тогда помирились даже непримиримые соперники.Эксперимент показал, что общие занятия и цели способны сплотить даже практически всех.
Каменное лицо
1975 год, поведенческий психолог Эдвард Троник .Участие принимали мамы и их маленькие дети. Сначала мамы эмоционально общались с малышами, потом на секунду отворачивались,поворачивались обратно, но без эмоций. «Каменное лицо» вызывало слёзы и истерики детей.Выяснилось, что привязанность и стремление к контакту с людьми —базовые потребности человека с рождения. Для малышей страшнее всего оказаться брошенным. Дети это одинаково чувствуют и при отсутствии мамы, и при её холодности.
Обе белые
1971 год, психолог-педагог Валерия Мухина В эксперименте участвовали четыре ребёнка: трое знали правила теста, а четвертый нет. Перед детьми выставлялись пирамидки, подговорённые дети говорили, что фигурки «обе белые». А четвёртый за ними повторял,хотя видел, что у фигурок другой цвет.Эксперимент показал, что человек может менять собственное мнение или намеренно искажать реальную ситуацию под воздействием мнения большинства. Происходит это потому, что люди не хотят отличаться от других и стремятся быть «своими» в группе.
Кукла Бобо
1961 год, психолог Альберт Бандура Психолог отобрал 72 ребёнка (36 мальчиков и 36 девочек) от 3 до 6 лет,перед которыми взрослый бил куклу Бобо или нет. Те, кто видел агрессию по отношению к кукле, тоже её проявляли, причём девочки копировали поведение женщин, а мальчики — мужчин.Эксперимент доказал, что дети часто копируют модели поведения,которые видят у взрослых. И проявление агрессии может быть неврождённой, а приобретённой чертой.Зефирный тест
Зефирный тест
Нач. 1970-х, психолог Мишель Уолтер
Детей от 4 до 6 лет садили за стол и ставил перед ними тарелку с одной
зефиркой. Главное условие теста — сдержаться и не съесть лакомство,
пока ведущего не будет в комнате. Наградой за сдержанность была
вторая зефирка.
Цель «зефирного теста» — проверить способность детей к самоконтролю
и выяснить, как эта способность может влиять на их будущую взрослую
жизнь. У испытуемых, которые сумели сдержаться и получили вторую
зефирку, жизнь складывалась благополучнее.