Сашка уже второй ходит в логопедическую группу. Не то чтобы у парня были или есть сильные проблемы с речью, просто группа сына единственная в этом году выпускная, поэтому руководство сада и решило, что она будет логопедической.
Не смотря на то, что группа выпускная одна, чтобы дети все могли заниматься по лого программе, необходимо было всем пройти психолого-медико-педагогическую комиссию (пмпк). Ее прохождение было очень «веселым», но про это я расскажу отдельно.
Мои родители, тогда, два года назад, недоумевали, зачем Саше лого группа, ведь с речью у него в порядке. Но ведь логопед не только занимается постановкой звуков, он учит детей слышать и слушать звуки и слова, а от этого зависит грамотное письмо.
Распорядок в логопедической группе ничем не отличается от остального сада, разве что утром аж две зарядки: физическая и речевая. Речевые разминки проводится по лексической теме, которую изучают дети и эти самые темы каждую неделю разные. Как мама отмечу, что после того как Сашка начал ходить в лого группу, его словарный запас значительно расширился. Порой он даже меня удивляет. Например, благодаря сыну я узнала, что варенье из киви не кивовое, а кивлевое – вот так, век живи – век учись.
Забегая вперед скажу, что в саду у моих детей работают очень крутые логопеды, так как выпускников из нашего сада сразу видно и им не нужны никакие «курсы подготовки к школе». Саня занимается у Ирины Анатольевны. Она сама бывший учитель младших классов и лого-программу для ребят она разрабатывала сама, опираясь на свой опыт и выбирая самые лучшие и интересные задания. Благодаря ее труду у наши детей вот такие тетради с домашними заданиями.
Да, помимо ежедневных занятий в саду, дети еще и делают домашку, в среднем задают по пять лексических тем на 3 недели. Это не сильно много, если правильно распределить нагрузку дома. Плюс ко всему детей стимулируют оценками, конечно, не такими, как в школе. За вовремя сделанную домашку, за правильные ответы, внимательность и аккуратность ребята получают стразики-награду, и каждое полугодие детей у которых больше всего стразиков награждают.
А теперь вернемся к нашим баранам, то есть к домашке. У большинства родителей от этого слова начинается тахикардия, поднимается давление и дергается глаз, а порой сразу оба глаза. Я, кстати, не исключение. Чтобы Саня с любопытством выполнял задания, нужно с «бубном сплясать»! Притащить карточки или кубики с буквами, чтоб нагляднее было, ну, или разрешить потом поиграть в планшет - это, кстати, самый простой способ, но я же легких путей не ищу. Мастер по стимулированию ребенка к работе – это моя свекровь, наверное все бабушки знают какие-то волшебные слова, потому что именно с ней Саня делает все задания на ура.
У меня же порой сдают нервы, особенно когда сын начинает выдуриваться, и на прочитанное задание, несколько раз прочитанное, отвечает всякую ерунду. Но тут стоит понимать, в этом виноват не он, а я. Ведь случается это как раз тогда, когда я забываю вовремя усадить его за уроки и приходится делать все в последний момент. Не буду лукавить, порой прикрикиваю, хотя при этом прекрасно понимаю, что повышенные тона не дают никакой пользы для учебного процесса. Тогда мы просто откладываем тетрадь и идем отдыхать. А потом с новыми силами садимся за уроки.
С ужасом представляю все прелести маячащей на горизонте школы, но она у Сашки случится только через год. Об этом я тоже расскажу, ведь на самом деле сын в этом году должен был пойти в первый класс.
Родители школьников делитесь опытом, как сделать домашнюю работу и не загреметь в психбольницу?