Очень приятно за вашу обратную связь. За положительную обратную связь приятно, за отрицательную обратную связь - я спокойна уже давно, поэтому эти люди сразу отправляются блок, уж пардон ))) я читать гадости в свой адрес не намеряна. А вот конструктивную критику с практическими советами я всегда ЗА. И за это тоже спасибо!
Кто еще не понял куда он попал :) Я - мама ребенка с аутизмом. Пишу обо всем понемногу, о дочери, о принятии, о жизни.
А теперь вопросы читателей :)
Как ваша дочь с аутизмом учится в школе?
Я вас огорчу. Никак. Вернее нет, по документам она учится в школе. Уже в 7м классе.
Можно почитать что я уже написала на эту тему:
А теперь по порядку с самого начала. Коротко о том, как мы "ходили" в сад. Почему "ходили" в кавычках? Потому, что это так же как мы сейчас учимся в школе.
Когда дочери должно было исполниться 7 лет (а день рождения летом), весной этого же года на очередной ПМПК в саду нас попросили на выход.
Надо будет потом вам еще рассказать как мы на ПМПК ходили и не один раз )))
Но, так как ребенок уже "в системе", то его нельзя попросить на выход без дальнейшего образовательного маршрута. Поэтому ПМПК решило, что дочери моей положено обучение в спец школе для детей с ОВЗ, но только НАДОМНОЕ обучение. Из-за поведения ей в школе не место, сидеть она не будет за партой, а бегать и орать там не положено.
К слову, мальчик, который с нами ходил в тот же сад на года полтора старше, и он дважды в неделю был с 9-16 в саду, "маме шли на встречу", был еще хуже по состоянию. Да что там говорить, он и сейчас остался сильно хуже, у нас один учитель. И вот его в эту школу та же ПМПК сначала определила на 2 месяца пробно ХОДИТЬ в школу. А потом перевели на надомное обучение. А нас сразу - лесом. Почему? Расскажу в следующий раз.
Так вот. Поступила дочь в школу. Стал ходить дважды в неделю учитель. Но дочь как до этого орала и не хотела заниматься ни с кем, так и не хотела с учителем. Но я могу сказать, что эта учительница была из всех самая лучшая, если честно. Она была молода и горела энтузиазмом! Но, конечно же, опыта никакого по работе с такими детьми она не имела и для нее был шок, что ребенок может орать и бить себя по лицу со страшной силой.
Однако это не помешало ей в итоге научить дочь ЧИТАТЬ! Это было самое большое достижение первого класса. Причем читать она ее научила простыми методами, по слогам (а не глобальное чтение, как это практикуют с аутистами).
Я хочу заметить, что у детей с аутизмом часто "позднее зажигание", что сильно усложняет их обучение. Можно полгода показывать и объяснять одно и то же, а он делает вид, что это вообще не ему, а потом еще спустя три месяца тупо выдать все. Вывод: если вы думаете, что ребенок вас не слушает, то да, он вас не слушает, но это не значит, что не слышит и не запоминает )))
Второй класс был адом. По реформе образования (привет, МинПросвещения) школы реорганизовали и нас всех и всех таких, как мы, перевели в другую школу-интернат для детей и ОВЗ. А школа эта в 15 км от дома. До этого эта школа-интернат была 8го вида. В общем, там учились дети с небольшим отставанием в развитии, трудные дети и дети из детдомов. А тут им дали таких как МЫ! Они были в шоке и те учителя, которые уже сто лет там работали просто не знали что с такими детьми делать.
Так как мы далеко от школы живем, то нам дали учителя по принципы "живет рядом с нами". А это была женщина в возрасте. Дочь просто орала весь учебный год. Учитель приходила "отсиживать" время. Итог учебного года - ноль.
В третьем классе нам дали молодого учителя с образованием дефектолога и олигофренопедагога. Да знала что делать с дочерью, но дочь все равно орала.
В четвертом классе тоже была она.
Потом она ушла из школы. В 5м классе нам дали учителя из близлежащей школы-интерната для дете с ОВЗ. Учитель сама по себе женщина неплохая. Учитель русского и литературы. Более 10 лет работает в этой школе. Но... тоже в возрасте и тоже не особо понимает и горит желанием что-то делать. Хотя нет, я не могу о ней плохо сказать. Она первый год пыталась сделать все, что могла. И так, и сяк, программу разрабатывала, приносила материал, я что-то покупала. Она честно пыталась учить дочь математике, окружающему миру, чтению, писать... Но все равно я вижу, что у нее нет того, что нужно учителю таких детей, как моя дочь. Вот бы совместить ту молодую и эту - было бы что-то.
Итог к 7му классу - дочь умеет читать, печатать на компьютере (то, что ей само нужно, то, что у нее попросишь под диктовку, читая с листа может перепечатывать текст), она освоила календарь, времена года, часы пока не очень. Ну там цвета, формы, цифры - это она без проблем знает.
Она не умеет писать. Вот именно ручкой. Она не желает рисовать. Все, что касается ручки и карандаша - ор. Был раньше ор, сейчас просто вазюкает. Хотя она точно знает как писать буквы, уж печатным текстом точно. Но не выходит каменный цветок.
Пересказать текст прочитанный она не может. Да ей даже не интересно читать ради чтения, ради сути. Вот, когда ей что-то нужно, то она читает. Именно так мы ее в 8 лет заставляли прокачивать этот навык - хочешь что-то с полки в магазине? не тыкай пальцем, прочитай название и получишь! Помогало ))) и, к слову, сильно облегчило нам жизнь, ведь теперь мы могли ее сразу понимать.
Сейчас мы пытаемся учить ее использовать глаголы, составлять краткие предложения по картинкам. (опять же - это моя инициатива к учителю). И что я вижу? Ей не хочется говорить. А вот, если напечатать фразы, картинки соответствующие картинки и смешать все, то она за минуту все правильно соберет - кто что делает. Блин, а как же говорить??? Дома, в быту я ее донимаю глаголами и предложениями "А что Дональд Дак делает?" (мультик смотрит). Она должна ответит "Танцует" или "Поет". Я поправляю "Скажи - Дональддак танцует". Повторяет. Очень часто ей нужно показать образец речи, начать предложение или слово, а она заканчивает.
Но, повторюсь, произвольной речи нет.
Что-то я отвлеклась от темы - как учится дочь? Учится дома.
А как учатся те, что не дома? Из того, что я вижу. Спец школа-интернат. Есть спец классы по 5 человек. Там собраны дети с аутизмом, синдромом Дауна, ЗПР. В школе помимо педагогов и уроков есть психолог, дефектологи-логопеды. С ними тоже детям положены занятия и с ними занимаются. Психолог, кстати, тоже очень хорошая в нашей школе, она даже диссертацию пишет, вроде как на эту тему.
А про те занятия я напишу в следующем посте, а то уже вылезла за все рамки )))))
#аутизм_школа #лечениеаутизма #коррекция_аутизма