Количество школьных учителей-мужчин в нашей стране крайне низкое - около 15 процентов. Интересно, что в ВУЗах количество преподавателей-мужчин значительно больше (хотя это зависит от специальности).
Кстати, не только в нашей стране задаются вопросом о гендерном распределении в образовании. Во многих странах количество женщин в школах также значительно превышает количество мужчин. Например, в Латвии данный показатель достигает почти 90%. А вот в Японии, наоборот, женщин в школах всего 39%.
Интересен опыт Великобритании - там в государственных школах в начальном звене около 20% учителей составляют мужчины и 40% в средней школе. При этом в частных школах мужчин почти в три раза больше, чем женщин.
Почему в школах работает так мало представителей сильного пола - вопрос дискуссионный.
На мой взгляд, дело не только в размере заработной платы, но и в престиже профессии, в сложившемся мнении о том, что это не мужская профессия.
Еще один фактор для нашей страны заключается в том, что многие программы по поддержки молодых специалистов работают только в том случае, если устраиваться в школу сразу после окончания ВУЗа. При этом несколько лет назад учеба в аспирантуре или служба в армии не учитывалась (сейчас, возможно, тоже). Соответственно большая часть мужчин оказывалась в заранее проигрышном положении.
Еще один фактор - культура и традиции. Диспропорции в гендерном составе учителей были и в Советском Союзе.
Еще в СССР большая часть учителей являлись представительницами прекрасного пола. Ниже приведены данные из статистических сборников. Различия в цифрах можно объяснить разными методиками подсчета (только учителя или все работники образования и т.д.). Обратите внимание на различия в процентном соотношении по республикам СССР.
О чем говорят эти данные?
Во-первых, заметно постепенное (хоть и небольшое) снижение количество мужчин в образовании.
Во-вторых, обращая внимание на процентное соотношение в разных республиках, можно прийти к выводу, что количество мужчин в образовании обусловлено, во-многом, культурой и традициями.
О чем говорит соотношение мужчин и женщин в конкретной школе?
А вот здесь, на мой взгляд, на первый план выходят престиж школы и возможности заработка в школе. Несмотря на низкие, в целом, зарплаты учителей, адекватная администрация школы может дать возможность учителям более-менее прилично зарабатывать (пусть и работая на 2 ставки). Для мужчин в нашей стране, которая сохраняет многие патриархальные черты, важную роль играет необходимость обеспечения семьи и, соответственно, возможность заработка.
Нужно ли увеличение представителей сильного пола в школах?
Бывший министр образования О.Ю. Васильева призывала к тому, чтобы увеличить количество мужчин в школах:
В российской и советской школе преобладают женщины. То, что [приходят] молодые ребята, а они очень молодые, по 4-5 лет педагогический стаж, это осознанный выбор, это вселяет надежду. На мой взгляд, чем больше мужчин будут работать в школах, тем больше будет и успеха в том числе.
Я считаю, что мужское начало должно присутствовать обязательно в школе.
С одной стороны, некоторые исследователи отмечали, что увеличение количество мужчин в школах будет способствовать улучшению успеваемости. Такое утверждение, на мой взгляд, спорно. Профессионализм не зависит от пола учителя.
С другой стороны, в вопросах воспитания подрастающего поколения это могло бы сыграть положительную роль, особенно в современных условиях, когда значительное количество детей растет без отцов.
Один из важнейших методом в воспитании - метод примера. Где мальчишки возьмут пример поведения, если растут без отцов?