Темп (скорость ) чтения в начальной школе регламентируется локальным нормативным актом ОО( образовательной организации). Ни в одном документе на Федеральном уровне нет где написано сколько слов должен читать выпускник 4 класса , 3 класса и т д. Есть только указания во ФГОСах - ориентировочный темп.
ФГОС НОО: ориентировочный темп для выпускника -
4 класс 100-120 слов в минуту.
3 класс 75-90 слов в минуту.
2 класс 50-60 в минуту.
1 класс 25-30 минуту.
Иногда без помощи родителей не обходится в школе.
Так зачем же ученику начальной школы надо читать в соответствующем темпе? Многие родители говорят - ну он у меня такой! Ну не может он у меня читать быстро , пусть читает так как может , пусть 20 слов в минуту нам быстро и не надо и т д...
Чем медленнее читает ребенок , тем больше у него уходит усилий на то , чтобы запомнить то что он прочитал.
Допустим на ВПР по русскому языку в 4 классе на выполнение 2-й части работы отводится 45 минут на выполнение - 12 заданий . Примерное количество слов во 2-й части работы 400-450 слов. Если ребёнок будет читать медленно , он просто не успеет выполнить во время все задания. Помимо того , что он должен прочитать, ему нужно время еще на подумать. Ребёнок пока будет пытаться читать и понимать время закончится. Ребёнок, который читает очень медленно ему скучно читать , потому что он сложно понимает смысл того , что он читает. Пока он прочитает до конца текст, он забывает уже то что было вначале . Поэтому дети не понимают смыл прочитанного. И конечно нужно заниматься детьми , чтоб они могли читать ориентировочное количество слов. Это все должны понимать и родители, учитель конечно не всегда может в одиночку справиться с таким учеником , он должен четко объяснить родителю, что ребёнок должен читать, как должен читать , чтоб дома родители занимались тоже.
Для того , чтобы ученик успешно осваивал учебную программу , уверенно чувствовал себя на различных контрольных и проверочных работах , а не боялся их ему надо научиться быстро читать . Быстро читать это не значит тараторить, - а читать соответствующем их возрасту темпе и конечно должны понимать этот текст.
Медленно читаешь- хуже успеваешь!
НО ЧТО ЖЕ МЕШАЕТ ДЕТЯМ ЧИТАТЬ БЫСТРО И КАК ИМ ПОМОЧЬ?
1. Общее развитие ребёнка. В том числе словарный запас, внимательность, сообразительность.
Скорость чтения не бывает сама по себе . Если у ребенка плохо развито внимание, память, бедный словарный запас - он не будет читать быстро. То есть , скорость чтения напрямую зависит от уровня развития ребенка.
Совет родителям!
Не стоит родителю надеяться на то , что вот пойдет в школу мой ребёнок и всему там научится. Пусть учителя там его учат и т д. Родителю необходимо уделять внимание развитию памяти, внимания и словарного запаса с того момента , как начали с ребенком учить буквы.
Совет для учителя!
Если в 1 класс пришел абсолютно не подготовленный ребенок , то нужно ему дать специальные дополнительные задания, которые хоть как-то компенсируют родительскую оплошность.
Чем легче задания будем давать ребенку , тем лучше будет эффект! ( различные задания на сообразительность, на внимание, на развитие памяти. очень много книжек по развитию с заданиями и упражнениями на развитие , лабиринты , задачи , ребусы, найти буквы, найти слова , тексты с картинками , сочинять текст по картинке развивать словарный запас, обвести штриховку и т д)
2 . Второе что мешает детям читать быстро это АРТИКУЛЯЦИЯ!
Не нужно просить ребенка читать вслух! Пусть читает про себя. Когда читает вслух ребенок читает медленно. Читая вслух , дети стараются проговаривать четко и громко каждое слово. Это помогает понять и усвоить - художественную литературу. Это больше для дикции и выразительно чтения. Например, воспринимать точно стихи и чувствовать настроение автора без пауз, логических ударение - невозможно.
Но для быстрого чтения - дикция не нужна. Проговаривание слов даже губами , бесшумно, снижает скорость восприятия текста. Эта привычка закладывается у нас тогда когда мы учимся читать, и каждое слово произносим вслух по слогам .
Когда ребенок читает задачу и т д следите , чтоб ребенок читал глазами. Все время напоминать ему , только глазами читаем. В 1 классе это сложно, а вот во 2 и 3 классе уже учим детей читать глазами.
3. УЗКОЕ ПОЛЕ ЗРЕНИЯ.
Поле зрения - это пространство восприятия текста. У людей , читающих медленно оно составляет 4-5 см. Для освоения техники быстрого чтения необходимо, чтобы пространство восприятия текста составляло 7-8 см, т.е. нужно развивать область периферийного зрения. Как это сделать? С помощью специальных приемов можно научиться воспринимать информацию, которая расположена в области, охватываемой периферийным зрением. И в результате тренировок она может составлять до 10 см.
Глаза не должны фокусироваться на одном слове. Школьник должен воспринимать текст целиком, то есть взгляд должен останавливаться не на отдельных словах, а на пробелах между ними, захватывая сразу предложение.
Для этого отлично подойдут такие упражнения, как найди слово . «Картинка из букв» найди и закрась слова на букву «С» и т д. (Книжек очень много с такими заданиями, даже можно распечатать найти в интернете) «буквенные раскраски» , «Буквы в лабиринте» «Буквенная чехарда» и т д.
4 . РЕГРЕССИЯ ГЛАЗ.
Главный тормоз, сдерживающий скорость чтения - возвратные движения глаз к уже прочитанному тексту. Школьник возвращается к уже прочитанному тексту, теряя время. Нам кажется, что перечитывая текст, мы глубже вникаем в их суть, но в действительности это не всегда так. Нарушается логика самого текста , и мы вынуждены снова и снова возвращаться к прочитанному , что только усугубляет ситуацию. У него память мышления начинает буксовать . Регрессия глаз происходит машинально. Этот процесс можно контролировать , используя тренировочные упражнения:
1. Давать детям читать текст с предложениями в обратном порядке. С последнего предложения до первого. И всегда отмечаем - сколько минут читали в первый раз, сколько минут читали второй раз . И ставим вопросы отвечаем на вопросы по тексту.
2. Прочитать текст вычеркивая лишнее слово. Это также позволяет все время следить за предложением , не вызывая обратного движения глаз.
3. Решать упражнения с текстом со словами , где буквы «ПЕРЕМЕШАЛИСЬ»
4. Читать тексты , где каждое предложение в тексте написано разным шрифтом.
И последнее , что мешает детям читать быстро
5. НЕРАЗВИТОЕ МЫШЛЕНИЕ.
Высокий темп чтения требует повышенного внимания. Это необходимо для моментального выделения главного и второстепенного , для глубокого понимания новой информации .
Полезно читать тексты без пробелов, читаем тексты в которых пропущенные гласные , читаем деформированные тексты , в которых в середине в конце и т д стоят ненужные цифры. Читать текст написанный «Вверх ногами».
Конечно такие задания сложные . Но если в 3-4 классе вы будете давать прочитать такой текст , то дети хорошо подготовятся к ВПР.
Научиться читать быстро , кажется сложно только на первый взгляд . Успеха можно добиться даже в домашних условиях , если использовать вышеперечисленные советы , использовать специализированную литературу с заданиями . Через пару месяцев упорного труда вы точно заметите результат своей работы!