Я все о той же хитренькой ученице (подробнее можно почитать по ссылкам снизу).
Ох, я уже не знаю. Вроде и так, и сяк, и карточки, и пособия, и игры, и аудио-видео, и черт лысый в ступе – ну никак не идет у нас.
Вот лень ей лишний раз напрячься и все. Выдала она мне на днях очередной перл.
У нее с третьего класса «провисли» числительные. Попросту говоря, она по-английски даже до 10 с трудом считает. А к четвертому классу надо минимум до 100, причем и порядковые, и количественные.
Худо-бедно разобрались мы с ними, считать стала шикарно, очень быстро, не задумываясь. Что ж, начали комбинировать с существительными.
И дала я ей на дом перевод буквально четырех сочетаний, типа «38 попугаев, 15 мальчиков, 57 девочек».
Вот с девочками и вышла засада. Ладно, что она существительные в единственном числе оставила – это я пережила. Зато девочек она поставила во множественное, и еще как поставила! Знаете, что там было написано на «57 девочек»?
Fifty seven shes .
Грандиозно, просто грандиозно! )
Спрашиваю, что это вообще и откуда взялось.
- А незнай.
Вот классический ответ у них: «Незнай». А кто «знай»? Я «знай»? Адмирал Иван Федорович Крузенштерн «знай»? Так он, наверное, был приличным человеком и не ленился незнакомые слова в словаре лишний раз глянуть. ))))
Понятно, что делала на коленке, может, вообще в машине по дороге ко мне. Отсюда и ассоциации: «девочка» - «она», ага, что-то там эта тетка про окончание –s еще долго и нудно бубнила, незнай поставить, незнай нет, ладно, поставлю. Думаю, там примерно такой поток сознания был. ))
Что мне делать, как мне быть… Вообще домашку не задавать, что ли?
Как вы думаете?
Пишите, а также ставьте лайки и подписывайтесь на мой канал – узнаете много нового и интересного!
Про данную девочку:
Дети! Не обманывайте репетитора – он все равно обо всем догадается
Про мою небольшую, но хитропродуманную ученицу
Вот о чем я писала 30 января в прошлом году:
