Неговорящих в три, и даже в четыре года детей приходит к логопеду все больше. Все эти дети очень разные, и подход к ним необходим тоже разный. Дети с нарушением понимания речи - самая сложная и самая прогностически осторожная категория. С такими детьми все бывает очень по-разному, случаются и выходы в абсолютную норму, и даже до школы. Одно их объединяет - выход в норму вряд ли состоится сам и вдруг. Только при наличии коррекции, массивной и долгой. Само - нет, не будет чуда.
Не будет чуда и с детьми с генетическими отклонениями, но работать с этими детьми бывает проще. Их родителям не приходится долго и муторно доносить ту мысль, что без каждодневной работы на протяжении нескольких лет речи у ребенка не будет. Они и так это знают, в отличие от родителей многих детей из первой категории.
Но приходят и дети с простой речевой задержкой. Прекрасно понимающие речь и коммуницирующие. Рождённые легко и выписанные из роддома в положенный срок. Не имевшие нейроинфекций и совершенно типично развивающиеся в первые годы жизни. Но все больше и больше таких - молчащих даже в четыре года... Можно долго рассуждать о причинах, но я очень рада, что приходят. Что не ждут - ну, до школы точно заговорит. Что слушают, слышат, обследуют, делают домашние задания. И иногда не уходят, даже когда намекаю, что можно уже )
Вызвали и закрепили первые звуки. Долго и мучительно отрабатываем первые слова. Этот этап всегда долгий и нужный, в какую игру не заворачивай. Уже ребенка тошнит от бесконечных "пена", "вода" 🤮 Уже родители глаза закатывают. Уже ты сам глазом дергаешь... Уж мы эти слова на карточках по кабинету искали... Из пистолета расстреливали... Из песка откапывали... Неделя, две, месяц, второй... Наконец высота взята, два слога без подсказок проговариваются, едем дальше.
Машина! Си...на... Собака! Ба...ка... Нет начала, хоть тресни. Но вдруг через пару недель уже есть! И на этом моменте раз - и прорезалась первая фраза. И уверенность появилась. И блеск в глазах. И думает. И мысль донести пытается. И пробует, и не боится. А раньше рукой махал - не понимаете, ну и леший с вами. И о чудо - три месяца назад лялечка была, которая делала только то, что левая пятка захочет, хохотала, ныла и по кабинету носилась, а сейчас внезапно человек. Диалог. Договорные отношения. Выполнение обещаний.
Они все приходят похожие, эти великовозрастные молчуны. Вроде все понимает, а целенаправленной деятельности никакой. Ничего до конца не доделал, все раскидал, ушел. И уходят через полгода-год похожие - собранные, работающие, умеющие доделывать, выполнять, добиваться. И только за общей собранностью ребенка тянется речь. Если родитель слышал и политику партии поддерживал)
На этапе первой фразы я как раз и намекаю - что можно бы сделать перерыв, и ничего страшного не будет. На пару-тройку месяцев. Лавину с горы мы столкнули, дальше она сама. Что со мной, что без меня - одинаково будет. Потом подкорректируем, когда вся сойдёт. Слепим красивую снежную скульптуру. Но уходят редко, увидев результат. И это тоже здорово.
О себе - Ольга Мордашова, логопед, дефектолог, нейрологопед, АВА-инструктор.
На ваши вопросы с удовольствием отвечу в Инстаграме https://instagram.com/ne_tolko_logoped