Поводом для написания данной заметки стала статья, которую случайно увидел на одном из крупных новостных ресурсов. Я всегда стараюсь быть в курсе последних новостей по истории (в конце статьи дам все ссылки). Если преподаешь предмет – надо знать быть постоянно в курсе не только новых открытий, но и того, что закладывается в головы детей помимо образовательного процесса.
Это, конечно, актуально для многих дисциплин, но в истории это особенно заметно. Такая ситуация связана с тем, что исторические процессы прошедшего столетия неразрывны связаны с нашей жизнью и активно используются в политических целях.
Итак, заголовок «Бесплатные квартиры» в СССР - это миф!»! Такой сенсационный заголовок не мог не привлечь моё внимание. Я занимаюсь исследованием жилищного вопроса, жилищно-коммунального хозяйства во второй половине XX века, поэтому любые статьи, связанные с данной темой меня очень интересуют. Автор, Герман Пятов, кандидат медицинских наук, вещает о том, что кругом был «блат», а простые работяги каторжно трудились чтобы когда-нибудь получить плохое жилье и т.д. И чуть что не так – в тюрьму. Кстати, у автора есть и другие «разгромные» статьи.
Прочитав первую статью, я ощутил смесь гнева и разочарования. Нет, не потому, что автор критикует Советский союз. Я сам, зачастую, критикую недостатки советской политики и экономики. Не бывает государств без недостатков. Такие чувства вызвали безграмотность, отсутствие аргументов, беспочвенная ненависть к своей стране и претензии на абсолютную истину. Так бывает, когда люди далекие от истории люди начинают вещать на широкую аудиторию (автор – медик).
Если кого заинтересует, могу разобрать данный бред в комментариях или отдельной заметке.
Современные политические деятели, СМИ часто обращаются к советскому периоду. Высказаться много желающих. Причем в большинстве - это только субъективное мнение (неважно хвалят или ругают СССР), которое выдается за истину. Все это накладывается на личную, семейную историю. В совокупности это приводит к тому, что изучая историю СССР в головах школьников и студентов уже живут мифы (причем, часто противоречащие друг другу).
Но есть ли у учителей часы, чтобы разобрать все мифы? На изучение истории выделяется не так много часов, а программу пройти нужно.
Что делать, если учащийся (или его родители) начитались или наслушались подобных деятелей и готовы с пеной у рта доказывать свою правоту?
Вопрос сложный и на него нет однозначного ответа – каждый случай будет индивидуальным.
На мой взгляд, вдаваться в доказательство отдельных аспектов – бесполезная затея. Даже если чудом переубедите в чем-то одном, то общая картина так и останется эмоционально окрашенной.
Чтобы не возникало таких ситуаций учащихся необходимо учить логике, формировать умение критически воспринимать информацию, анализировать источники, определять достоверность данных в интернете. Также важно научить различать факты от интерпретаций.
Только целостное понимание исторических процессов поможет научить отличать мифы от фактов. При этом, необходимо стараться избегать упрощений, не рассказывать слишком схематично, не допускать смешивания различных периодов в головах.
Ссылки, которые обещал: