Взаимодействие с детьми это и плюс, и минус работы педагога. Замечательно, когда этот «плюс» значительно жирнее «минуса». Тогда учитель на работу идет с удовольствием, просыпается с мыслью о предстоящих планах на день, думает о том, как достичь максимального эффекта при проведении уроков и так далее.
Возможно, кто-то скажет, что с взрослыми работать легче, но зато с детьми интереснее. Многие учителя продолжают свою педагогическую деятельность только для того, чтобы видеть горящие интересом глаза детей. Особенно начальные классы очень греют сердца учителей. Видеть успехи детей, следить за маленькими, но уверенными шажками в усвоении школьных предметов, формировании мировоззрения, возникновении личности ребенка.
В то же время, чем старше становятся дети, тем меньше им хочется учиться, посещать уроки, выполнять домашнюю работу. Я немного обобщаю, но все же такое происходит с большей частью школьников. Интересы детей согласно возрастной психологии меняются, и им больше интересно общение со сверстниками, социальные сети и знакомство с противоположным полом, чем получение качественного образования.
В наше время дети хорошо осведомлены о своих правах, но при этом закрывают глаза на обязанности, которых они должны выполнять. Стремление показать себя, показать свою индивидуальность, стремление быть похожим на своего кумира, проблемы в семье, проблемы во взаимоотношениях с другими детьми – все это приводит к показушному «вызову системе», который не дает ребенку ничего, кроме минутного «хайпа» ради повышения авторитета среди сверстников.
На сегодняшний день, мало какого учителя можно удивить учеником, который весь урок сидит в смартфоне, абсолютно игнорируя какую-либо работу на уроке. Систематическое не выполнение домашнего задания, прогулы, поддержка родителями, которые думают, что именно к их ребенку предъявляют завышенные требования – основная причина неуспеваемости современных школьников. Сложилась такая практика, что учащихся уже не оставляют на «второй год», и они продолжают учиться на следующей ступени с «долгами» в усвоении образовательной программы. И так до 9 класса, где добрые учителя, думая о будущем таких детей, натягивают оценку на «удовлетворительно». А сдать ГИА на 3 с нескольких попыток – это уж не проблема, так как эти экзамены не охватывают все пройденное и порог для сдачи довольно низок.
В общем, каждый учитель по-разному рассматривает работу с детьми. Есть дети, с которыми и работать в радость: любознательные, активные, творческие, а есть такие, кто просто не хочет учиться, доставляют только головную боль и вызывают профессиональное выгорание. К большому сожалению, детей второй категории значительно больше…