Из статьи вы узнаете почему я не отдала младшего ребенка по программе 1-3, а также критерии, по которым я считаю что любой ребенок может справиться с этой программой.
У меня два сына. Немного предыстории, как сын оказался на укороченной программе, специально туда не нацеливались. Старшего я записала в дошколят еще в садике, поскольку ребенок очень долго привыкает к взрослым и коллективу. Выбрала рекомендованного педагога в школе. Целый год он проходил в дошколят, привык к своим друзьям, информацию усваивал, был очень доволен. И вот уже летом, в июне месяце, родителей собирает классный руководитель и ставит перед фактом, что она будет вести новый учебный год по системе 1-3, так как ее кандидатуру выдвинуло руководство. Она дала нам возможность самостоятельно принять решение ни на что не уговаривая. Честно сказать я была сильно расстроена, поскольку ничего не знала про программу, и не могла точно быть уверенной что мой ребенок ее потянет, поскольку сильной подготовки к школе у него не было. Решила, стоит попробовать, а там как будет, возможно переведем со временем в другой класс. Дети проходили какие то тестирования, их отправляли в Москву, а по результатам принимали решение попадет ребенок в этот класс или нет.
Вот сын оказался в классе 2У (ускоренный). Программу первого класса уложили в три месяца, с постановкой руки для письма и правильным почерком не было времени. С ноября начали ставить оценки в журнал. К концу первого класса дети должны были уметь читать на английском языке, к слову мой ребенок до первого класса знал только устный счет до 10 на английском языке. Самое сложное из предметов - окружающий мир, очень много приходилось писать, читать. Но самое важное, уроки были сразу по 45 минут и никаких прогулок, а также каждодневная домашка. Мой сын очень тяжело эмоционально переживал первый год обучения. Много слез пролито и нервов было потрачено. Я честно ребенку предлагала уйти из класса, но его эта привязанность к друзьям и всегда выбор был в сторону остаться. Кстати, из класса в сумме ушло 4 человека, кто то не потянул эмоционально, пел и плясал на уроках, кто то не потянул программу.
Еще один момент, который мы как родители имели в виду на будущее. Это разница в возрасте. Дело в том, что при переходе в другую школу разница в возрасте между детьми по программе 1-4 и 1-3 будет от 1 до 2 лет, и для мальчишек особенно это может быть краеугольным моментом, с девочками как мне кажется проще. Так вот и в 5 класс старший сын перешел в другую школу, теперь ему 10, а всем его одноклассникам по 11. По началу была притирка, поиск границ, нам повезло что новый класс был сформирован из разных детей, которые не учились вместе раннее.
Что касается ускоренной программы, то вот мои основные выводы кому стоит пробовать свои силы:
- ребёнку 7,5 или 8 лет
- хорошо читает
- организован и самостоятелен
- умеет вычитать и складывать в переделах 20
- знает основы иностранного языка
- желательны навыки письменной
- пройти психологическое тестирование
Когда вопрос встал по какой программе отдавать младшего сына, я ни разу не думала и не смотрела в сторону ускоренной программы. Младший сын пошёл по обычной программе 1-4, ничуть не жалею. У него было свободное детство, все обучение началось плавно с первого класса, когда уже человек созрел для информации. Я не ставила ему также руку для письма, не заставляла считать примеры раньше времени. Сейчас он с удовольствием учится, почерк очень ровный, первое полугодие дети выходили на улицу на прогулки. Я ощутила все прелести первого класса!
Вот такой мой личный опыт, ваш может быть другим, всегда есть плюсы и минусы, всегда принимайте решение самостоятельно и берите за него ответственность.