Гений.
Французское — genie, genial. По всей видимости, изначально слово имело форму «гениус», аналогичную исконному латинскому написанию genius ( гений , дух-хранитель), образованному от gigno < geno (рождаю, произвожу). ... Эта форма была заимствована непосредственно из латинского либо через немецкий.
Таким образом рождается новая генетическая гипотеза. О том, что в одной семье может родиться не один, а все дети гениями. Потому как слово носит смысл рождать, производить. То есть родить гения не достаточно. Нужно его ещё и произвести. То есть создать. Этот процесс известен всем в этом мире по названию воспитание.
Гении бывают двух типов.
Первый - доморощенный. Воспитанный со знанием дела. Взращённый осознанно гений. Взращённый и раскрытый ген. Генетическая память. Ещё ее называют памятью предков. Или мудростью.
Второй тип.
Независимый гений.
Взращивающий себя сам.
Этот гений проявляется в детстве как очень увлечённый ребёнок, всегда что-то ищущий. Порой это какая то глупость по мнению родителей.
Так же эти дети проявляются в неподкупности и непреклонности.
Неподкупность проявляется в не принятии конфетки в обмен на себя. На другую конфетку да. На яблоко. На машинку. Это всегда пожалуйста. Но конфетку за себя, такого гений по доброй воле не делает. Это противоречит правильной механики интеллекта. Несоответствие ценностей с позиции вселенной. А значит зелёный свет одобрения сделки не загорится никогда. Игру, переговоры гений будет вести годами. Жизнь как шахматная партия для всех. Для гения жизнь это многомерный шар собранный из трёх мерных кубов. Жизнь эта протекает здесь и сейчас. Держится на трёх китах. Прошлое настоящее и будущее. Что имеет между собой прямую связь и не существует одно без другого.
Между собой гении не имеют никакой разницы. Не важно создаёт он оружие или лекарство. Гений не разделяет качество своего творения. Он не судит никого. Себя в том числе. Гений создаёт то, что должен создать. А вот те, кто гением не воспитаны. Ни сами, ни при участии родителей, это те люди, которые согласно своим ценностям и воспитанию их, их же родителями. Наделяют изобретение задачами. Убивать. Травить. Лечить. Спасать. Защищать или запугивать.
Гений создаёт. А как его применят те, кто не гении но таковыми себя считают, гению на самом деле все равно. Ведь вселенная создала гения чтобы он создавал. Так же как бог. Который создал добро и создал зло. И только каждый не гений поместил себя в это, для познания одного и другого. Нельзя ругать детей за то что те отправились в школу получать знания. Нельзя их судить за незнание. Они ведь пришли в школу именно по этой причине. Учиться. Они же честно хотят научиться. Ну и подумаешь честным способом они называют ложь и хотят получить в ответ истину. Так не работает. Но они пришли учиться. Поэтому они должны понять, что они делают не правильно. На это уходят годы. А не Часы. Периоды жизни нужны для познания их смысла. Познать смысл жизни можно только прожив его. Или утратив. Проживший познаёт истину. Утративший познаёт боль утраты.
Ну это как вдова заливается слезами на похоронах мужа и причитает как много он всего сделал и как жаль что так рано ушёл. Ведь хотел и мог сделать больше.
Ровно так же она будет убиваться в день своих похорон. Если на похоронах ее, никто не вспомнит ее дел. И она сама не вспомнит ничего полезного от себя обществу. Она будет так же убиваться. Но от сильнейшей боли утраты собственной жизни. Прожитой впустую. Это очень больно покидать жизнь. Так и не поняв зачем жил.
Но вот то, что делает гениев и не гениев равными. Это то, что первые и вторые жутко нуждаются друг в друге. И только так способны создать что-то.
Большинство людей считают гениев какими-то особенными людьми. Способными на многое. Героями. Но это глубочайшее заблуждение.
На самом деле гении всегда чувствуют опасность. Это состояние с которым приходится жить всегда. Жизнь в постоянном ощущении опасности очень сложна. Всегда находясь в борьбе со страхами. Преодолевая их. Всегда ожидая новых и более серьезных страхов.
Так же для гения стёрта грань между выживанием и доведением дела до конца. Гений всегда торопится потому что боится не успеть. Чувство опасности всегда твердит ему про это.
Гениям очень страшно всю жизнь. Потому как они ничего не умеют кроме как быть собой. Но так как общество не терпит воспитания гениев. А больше пропагандирует борьбу со знаниями. Гений всегда нуждается в поддержке. В заботе. В защите. И пусть у него это не всегда есть. От чего и страшно. Зато гений не подвержен заражению гордыней. Так как знает о том, на сколько он такой же как все.
Всем людям на планете искренне хочется ощущать себя нужным. Полезным. Чувствовать себя. Свою любовь к людям. Чувствовать их любовь к себе. Получать внимание участие и заботу. Этого хотят все без исключения. От мало до велико. От гениев до бездельников. Последний конечно большая проблема для самих себя. От них ни знаний, ни дела. Они не полезны себе. И не полезны обществу. Но полезны системе. И как бы там не было, они тоже имеют все те желания, что перечислены выше.
Итого. Логичным итогом рассказа о гениях. Точнее выводом. Пусть послужат мои следующие умоосвобождения.
Гением рождается всякий. Не всякий им становится. В меру страхов. Продажности. Отказа от себя в пользу чужих интересов. Это все делает нового ребёнка старым рабом.
Человек рождается чистым листом.
Пока он жив. Он пишет свой гений. Сохраняет в коде ДНК всю память о себе. Но код пишется когда есть что писать. Когда писать нечего, ничего не происходит. Работает программа. И человек живет по старой прошивке. Старой программе. И удивляется. А почему в жизни не происходит ничего. Ни в голове. Ни в сердце. Ни тем более в окружающем пространстве.
Человек называющий другого гением. Видящий гения. Имеет это в себе. А значит способен раскрыть этот гений. И вспомнить о том, чему учились его предки. Чтобы не учиться вновь. Чтобы стать продолжением. А не повторением.
Забывший прошлое не сможет жить в настоящем для будущего.
Прошлое настоящее и будущее. Все здесь и сейчас. Так было, так есть и так будет. Одно выходит из другого. Математике это Фибоначчи. В физике это теория пространства времени. Кстати в космической физике время как мы на земле его знаем, не существует. Световой год. Это не время. Это расстояние которое преодолевает свет за один год. Свет не знает про существование года. Только люди для понимания придумали время. Потому как система не способна управлять и контролировать сознание, не поместив его в рамки. Поэтому и созданы Часы и время. График. Но вселенная это идеальный хаос не нуждающийся в контроле.
Гений. Ну или свободно мыслящий человек находится вне времени. От этого способен с ним взаимодействовать. Человек живущий во времени, зависим, а значит лишён чести взаимодействия. Только подчинение.
Гений пробуждается в любом возрасте.
Это процесс осознанный. Создаваемый.
Гения можно обучить быть гением. Примером пусть послужит искусственный интеллект. Его создал человек. Его обучил человек. Назовём этого человека гением. Он научил железяку думать быстрее себя. Лучше себя. Эффективнее себя и всех вокруг. И это создал гений. Человек однажды родившийся из мамы как и ты. Не умевший ходить, говорить, читать и писать. И вот он создал умную железяку. Вы думаете это ему деньги помогли? Нет. Это знания его, привели его к деньгам. Сначала цель, дорога отыщется.
Так вот если гений начал немного раньше тебя создавать себя. Чтобы создать железяку умнее себя и тебя. Ты не огорчайся. Потому как, твоё время создавать себя гением и сохранять это в обновлённом коде ДНК. Возможно, наступило, только что. А может не в этой жизни. Все в твоих руках. Посмотри вокруг. Цепей нет. Собак нет. Никто не держит тебя. Никто тебе не мешает. Кроме тебя. Зачем ты проснулся сегодня? Зачем ты проснёшься завтра? Не знаешь? Потому как гений твой спит. Ты занят чем то более важным чем ты. Вот он и спит. И снится всем твоим предкам сон. В котором родился у них потомок. Продался. Боялся. Стеснялся. Лгал. Боялся. Страхам подчинялся. И при этом всем, совершенно свободным оставался всегда. Просто сам ничего не делал. Наплевал на себя. На всех кто жил до него. Предал всех. Стал снова обезьяной. Запорол короче)))
Не знаешь что делать? Я знаю. Идём научу. Ну или на кладбище ненужных людей вас заждались такие же как вы. Которым много не нужно. От этого они никто. И никому не нужны. Они там не знают ответов зачем они нужны. Кому они нужны. Они там просто живут, не нужные даже друг другу. Жизнь есть везде.
Зачем ты живешь?
Артур Оливерович Шестаков