ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЕ
В предыдущих статьях мы рассмотрели основные составляющие психологической готовности к школе. Напоминаю, данное понятие включает в себя желание и возможности.
ПГШ=ЖЕЛАНИЕ+ВОЗМОЖНОСТИ
Но данная формула не отражает в полной мере готовность ребенка к школе. Что же осталось за рамками данной формулы? На что нам взрослым следует обратить внимание при подготовке ребенка к школе, чтобы в дальнейшем дети смогли безболезненно влиться в новый школьный коллектив и построить отношения со сверстниками.
Казалось бы что же еще может помешать ребенку учиться, если он хочет, и имеет для этого соответствующие возможности? Не для кого не секрет, что школьная жизнь это не только одни уроки. Школа - это маленький мир, где учебная деятельность тесно переплетена с внеурочным времяпрепровождением - играми на переменах, обедами в школьной столовой, общением с учителем, одноклассниками и другими ребятами. Чтобы ребенок чувствовал себя здесь комфортно, он должен органично влиться не только в учебную деятельность, но и в общий ритм жизни. Уметь найти общий язык с одноклассниками, принять участие в интересной игре на школьной площадке или организовать собственную игру, обратиться за помощью к учителю - все это очень важные навыки, к которым школа также предъявляет высокие требования.
Если у ребенка не складываются отношения с одноклассниками, это может стать источником сильных переживаний и стрессов. В итоге негативный опыт взаимодействия с другими детьми переносится на школу в целом и желание ее посещать пропадает.
Поэтому будущий первоклассник должен уметь решать не только умственные задачи, но и задачи жизненные - как вступить в игру с другими детьми, как подружиться с симпатичным тебе одноклассником и т.д. Задача родителей развивать у ребенка здоровую самооценку и элементарные навыки общения и разрешения межличностных конфликтов.
ЧТО НЕОБХОДИМО СДЕЛАТЬ РОДИТЕЛЯМ?
Первое - это обеспечить своему ребенку с раннего возраста полноценный опыт общения, как со сверстниками, так и с детьми, не равными ему по возрасту. Здесь имеется в виду посещение детских учреждений, развивающих студий, творческих студий, спортивных занятий. И конечно же никто не отменял прогулки ребенка во дворе на детских площадках. Детям, посещающим детские сады, будет проще адаптироваться в новых условиях, так как школу выживания в детском коллективе они прошли в детском учреждении. Родителям домашних детей необходимо организовать так жизнь ребенка чтобы он мог тоже взаимодействовать с детьми, таким образом социализация такого ребенка будет проходить также в полном объеме и проблем в дальнейшем не возникнет. Сложности могут возникнуть у детей, которые до школы не имели опыта общения с детьми и другими взрослыми кроме родителей.
Второе, на что следует обратить внимание родителям, чтобы ребенок вырос общительным и уверенным в себе человеком. Как складываются отношения ребенка с родителями и от той психологической атмосферы, которая складывается в семье. Если родители демонстрируют доверие ребенку, веру в силы и оказывают психологическую поддержку в любых ситуациях, он становится более уверенным в себе и открытым для общения с другими людьми. В тех семьях, где основным методом воспитания является критика и унижение ребенка, намеренное занижение его способностей, дети становятся тревожными и закрытыми внешнему мира.
ЗАДАНИЕ:
Считаете ли вы, что психологически готовы отдать своего ребенка в школу? Почему?
Своими мыслями делитесь в комментариях.
Впереди еще много нужного и интересного, подписывайтесь на канал, ставьте лайки.